Search

Start Over Subject vzdělávání Type model:article

1. Akademie věd ČR spolupracuje s univerzitami na vzdělávání doktorandů

Creator:
Wernerová, Markéta
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
article, zprávy, reports, model:article, and TEXT
Subject:
Věda. Všeobecnosti. Základy vědy a kultury. Vědecká práce, Akademie věd České republiky, spolupráce, vzdělávání, doktorské studium, cooperation, education, doctor's degree, 12, and 00
Language:
Czech
Description:
Markéta Wernerová.
Rights:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public

4. Deset let s otevřenou vědou

Creator:
Jirásková, Petra
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
article, články, model:article, and TEXT
Subject:
Věda. Všeobecnosti. Základy vědy a kultury. Vědecká práce, Akademie věd České republiky, popularizace vědy, programy a projekty, vzdělávání, popularization of science, programs and projects, education, 12, and 00
Language:
Czech
Description:
Petra Jirásková.
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

6. Fyzikální elektronika a nanotechnologie: nový studijní obor na FEKT VUT v Brně

Creator:
Tománek, Pavel
Format:
bez média and svazek
Type:
model:article and TEXT
Subject:
physical electronics, nanotechnology, nanoscience, education, fyzikální elektronika, nanotechnologie, nanovědy, and vzdělávání
Language:
Czech
Description:
Due to the a development of nanotechnology in all areas of human activities, and the important role of South Moravia as industrial base with a growing importance of emerging technologies, it is necessary to educate young generation and prepare it to this novel trends and allow it a better flexible integration into the work market. Therefore, and as a base to the existing Ph.D. branch ''Physical electronics and Nanotechnology'', it is necessary to develop an interdisciplinary and multidisciplinary approach to this area at the lower levels, for Bachelor and Magister students in Electrical Engineering. The existing cours Nanometrology for Magister level is there shown as example of this tendency. and S nastupujícím rozmachem nanotechnologií ve všech oborech lidské činnosti a vzhledem k tomu, že Jihomoravský kraj je významnou průmyslovou základnou s rostoucím podílem inovačních postupů v oblasti nanotechnologií a informačních technologií, je nejen žádoucí, ale i nezbytné, připravovat mladé lidi na tyto nové trendy s cílem jejich snadnějšího, flexibilnějšího začlenění na trhu práce. Proto bude k akreditovanému doktorskému oboru ''Fyzikální elektronika a nanotechnologie'' na fakultě vybudována i základna pro studenty bakalářského a magisterského studia. Jako příklad jednoho již existujícího kursu pro magisterské studium je uveden výběrový kurs Nanotechnologie.
Rights:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public

7. Genderová revoluce: Nerovnoměrná a zastavená

Creator:
England, Paula
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
model:article and TEXT
Subject:
gender, vzdělanost, vzdělávání, zaměstnanost žen, práva žen, education, educational attainment, employment of women, women's rights, race, class, work/occupations, 18, and 316.4
Language:
Czech
Description:
In this article, the author describes sweeping changes in the gender system and ofers explanations for why change has been uneven. Because the devaluation of activities done by women has changed little, women have had strong incentive to enter male jobs, but men have had little incentive to take on female activities or jobs. he gender egalitarianism that gained traction was the notion that women should have access to upward mobility and to all areas of schooling and jobs. But persistent gender essentialism means that most people follow gender -typical paths except when upward mobility is impossible otherwise. Middle-class women entered managerial and professional jobs more than working -class women inte grated blue-collar jobs because the latter were able to move up while choosing a “female“ occupation; many mothers of middle-class women were already in the highest-status female occupations. he author also notes a number of gender-egalitarian trends that have stalled., Paula England., Poznámky, Přeloženo z angličtiny, Obsahuje bibliografii, and Abstrakt a klíčová slova anglicky
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

8. Kam spěje české fyzikální vzdělávání?

Creator:
Musilová, Jana and Lacina, Aleš
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
model:article and TEXT
Subject:
vzdělávání, fyzika, education, physics, Česko, Czechia, 6, and 53
Language:
Czech
Description:
Příspěvek poukazuje na příčiny nepřehlédnutelného poklesu kvality českého fyzikálního vzdělávání, který se projevuje mj. i rostoucí neúspěšností v univerzitním bakalářském studiu fyziky hned v prvním semestru. Vedle právem kritizovaných Rámcových vzdělávacích programů (RVP), podstatně redukujících rozsah výuky fyziky, označuje za jednu z nich úroveň současných gymnaziálních učebnic vydávaných již čtvrt století v prakticky nezměněné - a v posledních reedicích spíše ještě ochuzené - podobě. Na podrobnějším komentáři některých fyzikálně-didaktických nedostatků [15, 16] potom konkrétně dokládá, že takové učební texty sotva mohou podporovat učitele ve výkladu preferujícím fyzikální správnost a rozvíjejícím fyzikální myšlení jejich svěřenců. Studentům pak těžko mohou být vhodnou studijní pomůckou, natož je přivést k zájmu o porozumění fyzikálním jevům a fyziku samotnou., Jana Musilová, Aleš Lacina., and Obsahuje bibliografické odkazy
Rights:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public

10. Lidský potenciál jako psychologický konstrukt

Creator:
Jiří Mudrák and Kateřina Zábrodská
Format:
print
Type:
article, články, model:article, and TEXT
Subject:
Psychologie, psychologie, učení, motivace, vzdělávání, psychology, learning, motivation (psychology), education, nadání, kritická psychologie, giftedness, critical psychology, 17, and 159.9
Language:
Czech
Description:
Cílem tohoto článku je popsat a kriticky reflektovat tři hlavní teoretické přístupy, kterými je v současné psychologii konstruován lidský potenciál k učení; autoři tyto přístupy souhrnně označují jako teorie nadání, teorie přípravy a teorie motivace. Autoři se v článku zabývají tím, na jakých základech jsou jednotlivé přístupy vystavěny, tedy z jakého teoretického rámce vycházejí a jaké metody používají. Ukazují také, jak jednotlivé přístupy k lidskému potenciálu zobecňují své závěry, a jak na tomto základě doporučují odlišné vzdělávací praktiky a nabízejí odlišné interpretace situací, se kterými se lidé mohou setkávat v průběhu vzdělávání. Závěrem argumentují, že jednotlivé přístupy mohou být nahlíženy z perspektivy kritické psychologie jako různé diskurzy lidské přirozenosti, které vycházejí z rozdílných ideologických perspektiv a jejichž závěry mohou vést ke zvýhodňování, nebo naopak znevýhodňování různých skupin studentů a studentek., The main aim of the article is to introduce and critically reflect on three theoretical approaches representing three different psychological constructions of human potential to learn; we label them theories of giftedness, theories of preparation, and theories of motivation. The authors focus on the ways in which the approaches have been construed and explore their philosophical and methodological background. Furthermore, the authors show how the approaches generalize their conclusions and on this basis recommend various educational practices and provide different interpretations of situations emerging in the educational context. Finally, the authors discuss that the approaches are a part of various discourses of human nature influenced by different ideological perspectives. In this way, their conclusions may favor or discriminate against various groups of students., Jiří Mudrák, Kateřina Zábrodská., and Obsahuje seznam literatury
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public