1 - 5 of 5
Number of results to display per page
Search Results
2. How effective are reminders and frames in incentivizing blood donations?
- Creator:
- Vuletić, Danijela
- Publisher:
- CERGE-EI
- Format:
- electronic, bez média, svazek, and 36 stran
- Type:
- model:monograph and TEXT
- Subject:
- Sociální interakce. Sociální komunikace, dárcovství krve, motivace, sociální etika, terénní výzkum, blood donations, motivation (psychology), social ethics, field research, 347.472:612.11/.12, 316.628, 172, 303.442.23, (048.8), 18, and 316.4/.7
- Language:
- English and Czech
- Description:
- Danijela Vuletić., Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy, and České a anglické resumé
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
3. Lidský potenciál jako psychologický konstrukt
- Creator:
- Jiří Mudrák and Kateřina Zábrodská
- Format:
- Type:
- article, články, model:article, and TEXT
- Subject:
- Psychologie, psychologie, učení, motivace, vzdělávání, psychology, learning, motivation (psychology), education, nadání, kritická psychologie, giftedness, critical psychology, 17, and 159.9
- Language:
- Czech
- Description:
- Cílem tohoto článku je popsat a kriticky reflektovat tři hlavní teoretické přístupy, kterými je v současné psychologii konstruován lidský potenciál k učení; autoři tyto přístupy souhrnně označují jako teorie nadání, teorie přípravy a teorie motivace. Autoři se v článku zabývají tím, na jakých základech jsou jednotlivé přístupy vystavěny, tedy z jakého teoretického rámce vycházejí a jaké metody používají. Ukazují také, jak jednotlivé přístupy k lidskému potenciálu zobecňují své závěry, a jak na tomto základě doporučují odlišné vzdělávací praktiky a nabízejí odlišné interpretace situací, se kterými se lidé mohou setkávat v průběhu vzdělávání. Závěrem argumentují, že jednotlivé přístupy mohou být nahlíženy z perspektivy kritické psychologie jako různé diskurzy lidské přirozenosti, které vycházejí z rozdílných ideologických perspektiv a jejichž závěry mohou vést ke zvýhodňování, nebo naopak znevýhodňování různých skupin studentů a studentek., The main aim of the article is to introduce and critically reflect on three theoretical approaches representing three different psychological constructions of human potential to learn; we label them theories of giftedness, theories of preparation, and theories of motivation. The authors focus on the ways in which the approaches have been construed and explore their philosophical and methodological background. Furthermore, the authors show how the approaches generalize their conclusions and on this basis recommend various educational practices and provide different interpretations of situations emerging in the educational context. Finally, the authors discuss that the approaches are a part of various discourses of human nature influenced by different ideological perspectives. In this way, their conclusions may favor or discriminate against various groups of students., Jiří Mudrák, Kateřina Zábrodská., and Obsahuje seznam literatury
- Rights:
- http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public
4. Osobní cíle jako motivační fenomén
- Creator:
- Iva Stuchlíková and Mázehóová, Yvona
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- article, studie, model:article, and TEXT
- Subject:
- Psychologie, psychologie, motivace, motivation (psychology), osobní cíle, idiografický přístup, obsah cíle, hodnocení cíle, personal goals, idiographic approach, goal content, goal evaluation, 17, and 159.9
- Language:
- Czech
- Description:
- Studie se zabývá konstruktem osobních cílů z pohledu zkoumání motivace. Popisuje vývoj tohoto konstruktu zejména v posledních dvaceti letech. Osobní cíle jsou popisovány jako generický konstrukt, který zahrnuje i řadu dalších obsahově podobných dřívějších termínů (personal project, life tasks, personal strivings). Hlavním přínosem tohoto konstruktu je komplexní pohled na vztah mezi motivací, osobností a chováním jedince v sociálním kontextu. Při diskusi těchto vztahů jsou osobní cíle představeny jako víceúrovňový konstrukt; je popsána rovina obsahu cílů a rovina procesu usilování o cíle. Text věnuje pozornost otázkám shody osobních cílů s „já“ (self-concordance), roli autonomie cílů, konfliktům cílů a multifinalitě cílesměrných aktivit. Další část se věnuje metodologickým otázkám zkoumání osobních cílů. V závěru je diskutována otázka stability osobních cílů a možnosti odvozovat ze způsobu hodnocení osobních cílů osobně specifické způsoby volby cílů a vztahování se k nim., The study deals with the construct of personal goals from the point of view of research in motivation. The development of this construct especially in last two decades is described. Personal goals are described as a generic construct including also some further similar former terms (personal project, life tasks, personal strivings). The main benefit of this construct is the complex perspective of relations among motivation, personality, and behavior of individual in the social context. While discussing these relations personal goals are presented as multilevel construct, the level of goal content and the level of the process of goals striving are described. The paper pays attention to problems of goal selfconcordance, to the role of goals autonomy, conflicts of goals, and to the multi-finality of goal directed activities. Further part of the paper is devoted to methodological questions of personal goals research. In the conclusion, the question of personal goals stability and the possibility to derive personally specific ways of goals selection and striving are discussed., Iva Stuchlíková, Yvona Mazehóová., and Obsahuje seznam literatury
- Rights:
- http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public
5. Týden s aplikovanou fyzikou: cesta do Hamburku (lasery a urychlovače v DESY) a Garchingu (fúzní zařízení ASDEX)
- Creator:
- Kalasová, Dominika and Kolář, Karel
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- Univerzita Karlova, Matematicko-fyzikální fakulta, Deutsches Elektronen-Synchrotron (Hamburk), Týden s aplikovanou fyzikou, Fyzikální korespondenční seminář, fyzika, středoškolští studenti, motivace, aplikovaná fyzika, physics, secondary school students, motivation (psychology), applied physics, Německo, Germany, akce pro studenty, 6, and 53
- Language:
- Czech
- Description:
- Týden s aplikovanou fyzikou (zkráceně TSAF) [1] je akcí pořádanou MFF UK primárně pro středoškoláky se zájmem o fyziku. Její účastníci v roce 2014 navštívili dvě významná německá centra základního i aplikovaného výzkumu ve fyzice a jejích hraničních oborech, a to hamburský DESY a pak ASDEX Upgrade v Garchingu u Mnichova. Článek informuje čtenáře o průběhu této akce, která může být silným motivačním motorem pro další studium fyziky., Dominika Kalasová, Karel Kolář., and Obsahuje bibliografii
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public