Search

Start Over Subject pedagogický výzkum

1. Comptes rendus publiés par le comité national d'organisation: VIII. conférence internationale de psychotechnique, tenue á Prague du 11 au 15 septembre 1934 sous la présidence du F. Šeracký

Creator:
František Šeracký
Publisher:
Orbis
Format:
print and 863 s. : il., tab.
Type:
text, volume, výzkumné zprávy, sborníky konferencí, model:monograph, and TEXT
Subject:
Výchova a vzdělávání, Psychologie, pedagogický výzkum, žáci, duševní schopnosti, výchova a vzdělávání, mezinárodní konference, Evropa, 37.012, 159.928, (4), (063), 22, 17, 37, and 159.9
Language:
French, English, and German
Description:
F. Šeracký., KČSN, and Část. anglický a německý text
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

3. Přísliby a výzvy vícemístné etnografie ve výzkumu diverzity v pregraduální učitelské přípravě

Creator:
Obrovská, Jana and Tůma, František
Format:
text/pdf
Type:
Article
Subject:
školní etnografie, vícemístná etnografie, diverzita, učitelské vzdělávání, pedagogický výzkum, school ethnography, multi-sited ethnography, diversity, teacher education, educational research, and Educational Sciences
Language:
Czech
Description:
Cílem předkládané teoreticko-metodologické studie je 1) představit základní charakteristiky školní etnografie a její aplikace v českém pedagogickém výzkumu; 2) shrnout teoretická východiska a analyzovat přístupy k výzkumu diverzity v pregraduální učitelské přípravě; 3) diskutovat o potenciálu tzv. vícemístné etnografie. Vyvozujeme, že vícemístná etnografie představuje vhodný výzkumný design pro zkoumání diverzity v pregraduální učitelské přípravě, protože zdůrazňuje potřebu propojení a kontrastování poznatků z různých zkoumaných prostředí. Je tedy možné integrovat poznatky jak z prostředí vysokoškolské výuky, kde jsou studenti a studentky učitelství připravováni, tak z prostředí škol, kam jsou umisťováni na praxe. Studie tak přispívá k teoretické a metodologické diskusi v pedagogice. and The aims of the present theoretical and methodological study are 1) to introduce the characteristics of school ethnography and its applications in Czech educational research, 2) to summarize the theoretical background and analyze different approaches for investigating diversity in pre-service teacher education, and 3) to discuss the potential of multi-sited ethnography. We conclude that multi-sited ethnography represents a research design that is suitable for investigating diversity in pre-service teacher education as it emphasizes the need for interconnecting and contrasting findings from various sites under scrutiny. It follows that findings from both higher education classes, where student-teachers are educated, and schools, where student-teachers are placed to do their teaching practice, can be integrated. Thus, the study contributes to theoretical and methodological discussions in educational sciences.
Rights:
unknown

4. Problematika ICT ve vzdělávání v českých pedagogických časopisech (1990–2012)

Creator:
Zounek, Jiří and Tůma, František
Format:
text/pdf
Type:
Article
Subject:
ICT ve vzdělávání, e-learning, analýza mediálních sdělení, pedagogický výzkum, ICT in education, analysis of media messages, educational research, and Educational Sciences
Language:
Czech
Description:
Cílem studie je zmapovat problematiku ICT ve vzdělávání na stránkách vybraných českých odborných časopisů. Studie je založena na analýze mediálních sdělení, svým zaměřením i metodologií navazuje na předchozí analýzy provedené jak v České republice, tak v zahraničí. Studie postihuje období 1990–2012, ve kterém bylo nalezeno celkem 60 příspěvků k problematice ICT. Mezi klíčová z jištění patří poměrně nízký výskyt empirických studií a relativně nízký počet zahraničních referencí. V závěru studie se autoři zamýšlejí nad výsledky a dávají je do souvislostí s nálezy obdobných šetření v zahraničí. and The aim of this study is to analyze the issues related to ICT in education as presented in the pages of selected Czech educational journals. The study is based on an analysis of media messages and its focus and methodology builds on previous analyses conducted both in the Czech Republic and abroad. The study examines the period between 1990 and 2012 in which 60 ICT-related contributions were found. Some of the interesting findings include a relatively low occurrence of empirical studies. The results also show a low number of international source citations. The authors discuss the results and make connections with the findings from similar analyses conducted abroad.
Rights:
unknown

5. Sociální sítě autorů publikujících v pedagogických vědách v letech 2009–2013: exploratorní analýza

Creator:
Juhaňák, Libor
Format:
text/pdf
Type:
Article
Subject:
publikace, spoluautorství, analýza sociální sítě, pedagogický výzkum, publications, co-authorship, social network analysis, educational research, and Educational Sciences
Language:
Czech
Description:
Cílem exploratorně orientované studie je zmapovat sociální sítě autorů a publikačních zdrojů v pedagogických vědách v letech 2009–2013. Studie je založena na metodologii analýzy sociální sítě (social network analysis – SNA), která začíná získávat stále větší pozornost i v kontextu českého pedagogického výzkumu. V rámci studie jsou využita data z hodnocení výsledků výzkumných organizací, která jsou v ČR pravidelně shromažďována za účelem národního hodnocení výzkumných institucí. Článek předkládá hlavní z jištění exploratorní analýzy a dává k dispozici doplňující interaktivní nástroje pro další průzkum dat. and The aim of this exploratory study is to analyze the social networks of authors and publication resources in educational sciences between 2009 and 2013. The study is based on the methodology of social network analysis which has been gaining increasing attention even within educational sciences in the Czech Republic. The study makes use of data about research and development results that are regularly collected for the purposes of national evaluations of research institutions. The paper presents the main findings of the exploratory analysis and makes available additional interactive tools for further exploration of the data.
Rights:
unknown

6. The impact of high-stakes school-admission exams on study effort and achievements: quasi-experimental evidence from Slovakia

Creator:
Federičová, Miroslava, Univerzita Karlova. Centrum pro ekonomický výzkum a doktorské studium, and Národohospodářský ústav (Akademie věd ČR)
Publisher:
CERGE-EI
Format:
electronic and 42 s. : tb., grafy.
Type:
model:monograph and TEXT
Subject:
Školství (organizace), přijímací zkoušky, střední školy, výkonová motivace, školní psychologie, ověřování znalostí, pedagogický výzkum, entrance examinations, secondary schools, achievement motivation, school psychology, knowledge evaluation, educational research, Slovensko, Slovakia, 371.279.5/.6, 373.5/.6+377.1/.3, 159.947.5:159.944, 37.013.77, 37.011/.012, 37.012, (437.6), (047.31), 22, and 371
Language:
English and Czech
Description:
Miroslava Federičová., Část. tištěno napříč, Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy, České resumé, and born digital
Rights:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public