Evald 4.0
Software EVALD 4.0 slouží k automatickému hodnocení povrchové koherence (koheze) textů v češtině psaných rodilými mluvčími češtiny (pro software EVALD 4.0 for Foreigners určený pro nerodilé mluvčí češtiny klikněte sem a pro software EVALD 4.0 for Beginners určený pro začínající nerodilé mluvčí češtiny klikněte sem). Více informací naleznete na domovských stránkách projektu.
Software hodnotí úroveň předloženého textu z hlediska jeho povrchové výstavby. Je určen pro hodnocení koherence autentických písemných slohových prací vytvořených rodilými mluvčími češtiny. Je trénován na hodnocení prozaických textů obsahem a rozsahem (formou) odpovídajících běžné slohové práci vytvořené jako samostatný, ucelený písemný projev na zadané téma, např. při hodinách českého jazyka na středních školách, odborných učilištích (popř. v nejvyšších ročnících základních škol) či při maturitní zkoušce z českého jazyka apod. Při hodnocení jiného typu textů (básní, novinových textů apod.) software nemusí pracovat spolehlivě. Minimální délka vloženého textu je 300 slov – kratší texty neposkytují dostatečný jazykový materiál, na kterém lze sledovat skutečnou úroveň textu.
Vložené texty mohou být využity k výzkumným účelům, volně distribuovány a publikovány.
Vysvětlivky
Hodnotící škála povrchové koherence textu:
| 1 | vynikající |
| 2 | chvalitebný |
| 3 | dobrý |
| 4 | dostatečný |
| 5 | nedostatečný |
Metriky porozumění textu:
Flesch-Kincaid Grade Level Formula
Čím je číslo získané touto metrikou vyšší, tím se daný text čte obtížněji. Příklad: Hodnota 8 znamená, že text by měl být dobře srozumitelný pro 13leté až 14leté žáky; je to zároveň stupeň srozumitelnosti pro širokou veřejnost: textu s hodnotou 8 by mělo bez problémů rozumět přibližně 80 % lidí.
Flesch Reading Ease1
| Skóre | Popis |
|---|---|
| 90 a více | Text se čte velmi snadno. Lehce mu porozumí průměrný 11letý žák. |
| 90–80 | Text se čte snadno. Konverzační úroveň jazyka. |
| 80–70 | Text se čte poměrně snadno. |
| 70–60 | Běžná úroveň jazyka. Textu lehce porozumí 13letý až 15letý žák. |
| 60–50 | Text se čte poměrně obtížně. |
| 50–30 | Text se čte obtížně. Úroveň studentů vysokých škol. |
| 30 a méně | Text se čte velmi obtížně. Nejlépe mu porozumějí absolventi univerzit. |
SMOG index (Simple Measure of Gobbledygook)
Čím je číslo získané touto metrikou vyšší, tím se daný text čte obtížněji.
Coleman-Liau index
Čím je číslo získané touto metrikou vyšší, tím se daný text čte obtížněji.
Automated readability index2
| Skóre | Věk čtenáře |
|---|---|
| 1 a méně | 5–6 |
| 2 | 6–7 |
| 3 | 7–9 |
| 4 | 9–10 |
| 5 | 10–11 |
| 6 | 11–12 |
| 7 | 12–13 |
| 8 | 13–14 |
| 9 | 14–15 |
| 10 | 15–16 |
| 11 | 16–17 |
| 12 | 17–18 |
| 13 | 18–24 |
| 14 a více | 24+ |
Pestrost slovní zásoby:
Yuleova hodnota K
Bohatost slovní zásoby: Yuleova hodnota K: Čím vyšší je číslo K, tím častěji se opakují slova v textu, resp. tím je slovní zásoba v textu méně rozmanitá.
Simpsonův index D
Bohatost slovní zásoby: Simpsonův index D: Čím vyšší je číslo D, tím nižší je pestrost slovní zásoby užité v textu.
Poznámky pod čarou
1 Flesch, Rudolf. How to Write Plain English. University of Canterbury.
2 Senter, R.J.; Smith, E.A. (November 1967). Automated Readability Index. Wright-Patterson Air Force Base: iii. AMRL-TR-6620.