This paper maps the reception of Russian formalism in Slovak literary studies in the 20th century. It discusses the historical and cultural context of the 1930s when Slovak literary scholars came into contact with the formal method. The interest of Slovak scholars in formalism was connected with their efforts to explore the foundations of structuralism and to contribute to the development of the new structuralist theory. The political situation in the country in the 1940s and the 1950s was not favourable to the formalist/structuralist approach to literature. Slovak literary studies suffered under ideological constraints. Formalism was officially repudiated by the wartime Slovak State as well as the subsequent communist regime. In the 1960s, Slovak structuralism started to flourish anew and interest in formalism was briefly revived until it was once more suppressed by the political establishment. Structuralism was rehabilitated after the Velvet Revolution of 1989. Nevertheless, at that time, the structuralist initiative had already lost the momentum to stimulate the development of literary theory. and Príspevok mapuje recepciu ruského formalizmu v slovenskej literárnej vede 20. storočia. Rozoberá historický a kultúrny kontext 30. rokov, keď slovenskí literárni vedci prišli do styku s formálnou metódou. Záujem slovenských vedcov o formalizmus súvisel s ich úsilím preskúmať základy štrukturalizmu a prispieť k rozvoju novej štrukturalistickej teórie. Politická situácia v krajine nebola v 40. a 50. rokoch priaznivá pre formalistický/štrukturalistický prístup k literatúre. Slovenská literárna veda trpela ideologickými obmedzeniami. Formalizmus bol oficiálne zapudený vojnovým Slovenským štátom, ako aj následným komunistickým režimom. V 60. rokoch začal slovenský štrukturalizmus znova prekvitať a záujem o formalizmus sa krátko na to oživil, až kým ho opäť nepotlačil politický establishment. Po Nežnej revolúcii v roku 1989 bol štrukturalizmus rehabilitovaný. V tom čase však už štrukturalistický prístup stratil hybnú silu stimulovať rozvoj literárnej teórie.