Despite various changes in academic institutions and the academic profession in last two decades (Shore 2008; Dunn 2003; Power 2003), the academic environment is still organized around the notion of a linear, uninterrupted career path (Murray 2000; Smithon and Stokoe 2005) culminating with the launch of one’s own lab. Rather than a remnant of previous organizing principles of science the linear notion of the academic career has been reordered and reinscribed in the recent science policy imaginary of the excellent career (Garforth, Červinková 2009). In light of the recent shifts in the organization of biosciences in the Czech Republic from dynastic to dynamic labs, the dominant ideologies of motherhood and the disembodied subject of the labour market, our goal in this paper is to contribute to feminist analyses of research careers and implications these recent shifts have in terms of the position of women- and especially mothers-bioscientists. Using the concept of enactment (Law 1994, Mol 2002) we examine the co-constitution of motherhood and research careers procesually, as a result of the effects of the gender order, science policy, family policy, institutional arrangements of research organizations and the personal. We wish to underscore the need for a complex study of research careers if we want to understand the nuanced ways in which gender is inscribed in careers in the biosciences., Marcela Linková, Alice Červinková., and Obsahuje bibliografii
The paper follows on from a joint research project on the ceramics from the late LBK settlement of Cuiry-lès-Chaudardes, Picardy region, north-eastern France. In the course of this project, studies on raw materials, manufacturing sequences and decoration techniques have revealed a wide variety of technical practices throughout the occupation of the site. Most recently, analysis of variations in raw materials and tempers in relation to manufacturing sequences revealed that production was mostly carried out at house level, with the producers in each house implementing their own clay recipe and pot-forming method. Here we extend this research by comparing data on pot-forming and decoration at Cuiry-lès-Chaudardes. In this new study, no obvious relationships could be observed between pottery manufacturing sequences and decoration. However, comparison of the various house assemblages indicates a possible link between atypical decoration (i.e. non-local LBK styles) and exogenous pot-forming methods. Although requiring validation on a larger sample of ceramic assemblages from other sites, these preliminary observations provide some new insights into the complex dynamics at play in LBK settlements. and Článek vychází ze společného výzkumného projektu zaměřeného na keramický soubor ze sídliště LBK Cuirylès-Chaudardes (Pikardie, severovýchodní Francie). V rámci tohoto projektu byly studovány různé kroky výroby keramiky na úrovni domácnosti: komplexní průzkum surovin, výrobních postupů a výzdobných technik odhalil vysokou variabilitu technických praktik v průběhu osídlení lokality. Nedávno jsme analyzovali také rozdíly v použitých surovinách a ostřivech v závislosti na výrobních postupech. Tato první křížová analýza odhalila, že výroba se odehrávala převážně na úrovni domácnosti, tj. že hrnčíři v jednotlivých domech používali své vlastní složení keramického těsta a techniku stavby nádoby. Výzkum jsme rozšířili srovnáním postupů výroby keramiky s odchylkami ve výzdobě. Na základě syntézy výsledků různých studií, které naše výzkumná skupina uskutečnila dříve, předkládáme předběžnou analýzu propojující údaje o výzdobě a stavbě nádoby. Tento výzkum ukazuje možnou souvislost mezi atypickou výzdobou (např. exogenní nebo nestandardní LBK výzdoba) a způsoby tváření nádob, které byly označeny jako patrně exogenní. Tyto postřehy, které je teprve nutno statisticky ověřit na větším množství keramických souborů, poskytují nový vhled do složité sídelní dynamiky zemědělců LBK.
Příspěvek se zabývá otázkou, jak internacionalizovat vysoké školy. Pro lepší porozumění konceptu internacionalizace a zvolených metodologických rámců ve výzkumu je nejprve představen teoretický kontext a vývoj mezinárodního vzdělávání se zaměřením na vzdělávací politiku vybraných zemí. Ve výzkumné z právě, která vychází z případové studie týkající se internacionalizace na vybrané fakultě v ČR, se autorka zaměřuje především na roli vedení instituce, vedení jednotlivých součástí fakulty a na roli zahraničního oddělení v procesu internacionalizace. Zjištění jsou uvedena v teoretickém kontextu, ze kterého vyplývají doporučení a otázky k širší diskusi. and The paper addresses the question how internationalization should be approached at universities. To mediate understanding of the concept of internationalization, the author opens the paper with a brief outline of the theoretical context and history of international education with focus on enducational [i.e. educational] policies of selected faculty in the Czech Republic, focusing on the role of institutional management, management of int units and the role of foreign contacts departments in the process of internationalization. The findings are discussed in theoretical context, which is also used of formulate recommendations for further developments in the given faculty.