Mezigenerační učení : učit se mezi sebou v rodině

Title:

Mezigenerační učení : učit se mezi sebou v rodině
Intergenerational learning : to learn from each other in the family

Creator:

Rabušicová, Milada, Kamanová, Lenka, and Pevná, Kateřina

Identifier:

https://hdl.handle.net/11222.digilib/118290

Subject:

učení, mezigenerační učení, mezigenerační učení v rodině, stárnutí společnosti, variabilita rodinných struktur, vztahy v rodině, celoživotní učení, learning, intergenerational learning, intergenerational learning in the family, ageing society, variability of family structures, family relationships, lifelong learning, and Educational Sciences

Type:

Article

Format:

text/pdf

Description:

Příspěvek přináší některé z výsledků tříletého výzkumného projektu "Mezigenerační učení: děti, rodiče a prarodiče v neformálním vzdělávání a v informálním učení". Zaměřuje se na mezigenerační učení v rodině, a to v pohledu tří zúčastněných generací. Nejprve vyjasňuje argumenty, které stojí za zvýšenou pozorností věnovanou v posledních letech v mezinárodním kontextu mezigeneračnímu učení, jako jsou demografické okolnosti (stárnoucí společnost), proměny rodiny (variabilita ve struktuře a vztazích) a celoživotní učení (potřeba kontinuity na pozadí změny). Dále se zaměřuje na vybrané výsledky z empirického výzkumu metodologicky založeného na smíšeném designu, jimiž je identifikace rolí rodinných "edukátorů". and This paper presents another set of results of Intergenerational learning: children, parents and grandparents in non-formal education and informal learning, a three-year research project focusing on intergenerational learning in the family from the viewpoints of three participating generations. First, it clarifies the arguments behind the increased international attention that has recently been paid to intergenerational learning such as demographic factors (the ageing society), changes in the family (variability in family structures and relationships) and lifelong learning (need for change-based continuity). Then the study focuses on selected results of empirical research based on a mixed design methodology, identifying the roles of family educators.

Language:

Czech

Rights:

unknown
embargoed access

Relation:

https://digilib.phil.muni.cz/cs/handle/11222.digilib/115364
https://digilib.phil.muni.cz/cs/handle/11222.digilib/115390
https://digilib.phil.muni.cz/en/handle/11222.digilib/114683
https://digilib.phil.muni.cz/en/_flysystem/fedora/pdf/118290.pdf

Harvested from:

Digital Library of Faculty of Arts of Masaryk University

Metadata only:

false

Date:

2012