1 - 5 of 5
Number of results to display per page
Search Results
2. Od ideológie k humanite – literárna komparatistika v 21. storočí
- Creator:
- Pokrivčák, Anton
- Format:
- text/pdf
- Type:
- Article
- Subject:
- porovnávacia literatúra, ideológia, humanita, kríza, comparative literature, ideology, humanity, crisis, and Slavonic Studies
- Language:
- Slovak
- Description:
- Príspevok analyzuje stav literárnej komparatistiky vo vzťahu k všeobecným tendenciám vo vývine literárnej vedy v druhej polovici 20. storočia a na začiatku 21. storočia. Poukazuje na prirodzenú zviazanosť porovnávacieho skúmania literatúry s niečím, čo presahuje zameranie sa len na texty, či už v podobe národného, etnického, politického alebo ideologického princípu. Ideologické prístupy k literatúre sa prejavujú najmä v americkom ponímaní porovnávacej literárnej vedy, ako je to vyjadrené v posledných správach Americkej asociácie porovnávacej literatúry ACLA. Perspektívu do budúcnosti pre porovnávaciu literatúru autor vidí v príklone k estetickej jednote všeľudskej humanity vyjadrenej naprieč heterogénnym kultúrnym spektrom. and The paper is an analysis of the state of comparative literature with regard to general tendencies in literary scholarship in the second half of the 20th century and the beginning of the 21st century. It points to natural relatedness of comparative literary studies with something that exceeds preoccupation only with the texts, either in the form of the national, ethnic, political or ideological principle. Ideological approaches to literature are manifested especially in the American understanding of comparative literary studies, as expressed in the last ACLA State of the Discipline Reports. The author sees the future perspective for comparative literature in the shift towards aesthetic unity of universal humanity expressed across heterogeneous cultural spectrum.
- Rights:
- unknown and embargoed access
3. Pedagog jako odborník prvního kontaktu v situaci krize žáka
- Creator:
- Cimrmannová, Tereza
- Format:
- text/pdf
- Type:
- Article
- Subject:
- krize, dítě v krizové situaci, pedagogičtí pracovníci, mezioborová spolupráce, crisis, child in crisis, teaching staff, interdisciplinary cooperation, and Educational Sciences
- Language:
- Czech
- Description:
- V rámci řešení nejrůznějších psychosociálních problémů, které výrazně zasahují do života dětí a mládeže, se stále více zdůrazňuje nutnost interdisciplinárního přístupu. Krizové situace jako je šikana, rozvod rodičů nebo násilí v rodině vyžadují spolupráci pedagogů se specialisty, nikoli jejich izolovaný, intuitivní přístup. Cílem článku je nastínit smysl krizových situací v životě člověka a nutnost mezioborové spolupráce např. při řešení domácího násilí, respektive syndromu CAN. Aby se dítěti dostalo specializované pomoci např. v dětském krizovém centru, musí se nejprve setkat s tzv. odborníkem prvního kontaktu, v jehož kompetenci není problém zcela vyřešit, ale rozpoznat jej. Tímto odborníkem je většinou pedagog nebo lékař. Následuje komplexní péče odborného týmu, jehož důležitými členy zůstávají oba odborníci prvního kontaktu. Jak ale v praxi tato spolupráce probíhá, jaké překážky a nedostatky zde mohou existovat? Jaké jsou kompetence a povinnosti pedagogů, pokud podobnou situaci řeší? Formou teoreticko-kritické studie se pokusím nastínit možné odpovědi. Lze konstatovat, že řešení psychosociálních problémů dětí a mládeže má svá "bílá místa" a jedním z nich je i nedostatečná sociální komunikace mezi jednotlivými účastníky "léčebného procesu". Do tohoto procesu neodmyslitelně patří právě pedagogičtí pracovníci, neboť vstupují s ohroženými žáky do každodenního kontaktu. and Face to face with the variety of psychosocial problems which impact lives of children and the young, it is the need for interdisciplinary approach which is increasingly emphasized. Crisis situations such as bullying, parental divorce or violence in the family require that teachers cooperate with professionals rather than deal with the situation in isolation and intuitively. It is the aim of the paper to outline the import of situations of crisis in lives of people and the need for interdisciplinary cooperation for instance in cases of home violence or the CAN syndrome. To receive professional help, such as in a crisis centre providing help for children, the student must first get in touch with a so-called first-contact professional, who cannot deal with the problem in its entirety but can identify it. First-contact professionals are mostly teachers or physicians. Comprehensive care of a team of professionals is what the child receives then, the two first-contact professionals being its important members. What does this cooperation look like in practice? Which obstacles and hindrances may occur? Which are the competencies and obligations of teachers dealing with situations of this kind? The theoretical-critical study outlines the possible answers. It may be said that dealing with psychosocial problems of children and the young has its "blind spots", the insufficient social communication between the individual participants of the "therapeutic process" being among them. The process inevitably includes teaching staff, who are in everyday contact with the pupils and students at risk.
- Rights:
- unknown
4. The moral context of the Sars-Cov-2 virus pandemic
- Creator:
- Jemelka, Petr
- Format:
- text/pdf
- Type:
- Article
- Subject:
- COVID, AIDS, pandemic, crisis, ethics, bioethics, moral problems, and Philosophy
- Language:
- English
- Description:
- This text is an attempt to reflect on some of the morally relevant issues raised by the current pandemic crisis. The specificity of this situation is also defined by comparison with the AIDS pandemic. The topicality of the current crisis is an obstacle to a more systematic analysis and formulation of more coherent conclusions. This is the reason why the text outlines those aspects that can now be formulated as possible starting points for discourse on the moral dimension of the pandemic. These mainly include the problem of responsibility (individual, social and professional) at a time of escalating risk situation. Other problems are briefly outlined according to the basic areas of bioethics – human bioethics, environmental ethics, and animal ethics.
- Rights:
- CC BY-NC-ND 4.0 International and unknown
5. Новый мировой порядок и современная славистика
- Creator:
- Fedosov, Oleg
- Format:
- text/pdf
- Type:
- Article
- Subject:
- мировой порядок, кризис, межэтнические конфликты, университетское образование, его качество, гуманитарные науки, славистика, фразеология славянских языков, современная паремиология, языковая картина мира, этнические стереотипы, опасность национализма, global world order, crisis, interethnic conflicts, university education, the quality of education, humanitarian science, Slavic studies, the phraseology of Slavic languages, modern paremiology, language picture of the world, ethnic stereotypes, the danger of nationalism, and Slavonic Studies
- Language:
- Russian
- Description:
- Существуют мнения, что мир переживает глубочайший кризис старого мирового порядка, на смену которому приходит порядок новый. За последние 25 лет исчезла та двухполюсная мировая система, которая возникла в конце 2-й мировой войны и носит название "ялтинской". Мир из двухполюсного, разделенного железным занавесом противостоящих друг другу систем, превратился в многополюсный. Университетское образование в Европе, гуманитарные науки и славистика в частности переживают период больших изменений. В докладе делается попытка рассмотреть ситуацию современной славистики на фоне глобальных изменений, происходящих в мире вообще, и в центрально-европейском регионе, в частности. Приводятся примеры подхода к изучению языковой картины мира и лингвоспецифичности на материале славянской (русской) фразеологии, в частности, указывается на опасность злоупотребления этническими стереотипами. and It is suggested that the old world order is in a global crisis now, and during the last 25 years the bipolar "Yalta-system" that existed from the end of the 2nd world war faded away. The modern world is multipolar. The university education in Europe, the humanitarian sciencies, the Slavic studies too are in process of changing. The paper deals with the use of 15 Russian idioms in a text representing fiction and journalism. It is shown that the modern Slavic phraseology and paremiology, the study of a "language picture of the world" must not give a reason to abuse the ethnic stereotypes due the danger of nationalism.
- Rights:
- unknown