Vzdělávací systém a československá verze přestavby (1987–1989): analýza, kritika a návrhy na reformy v kontextu ideologie a krize

Title:

Vzdělávací systém a československá verze přestavby (1987–1989): analýza, kritika a návrhy na reformy v kontextu ideologie a krize
Education and the Czechoslovak form of Perestroika (1987–1989): analysis, criticism, and planned reforms in the context of ideology and crisis

Creator:

Polouček, Oto and Zounek, Jiří

Identifier:

https://hdl.handle.net/11222.digilib/144328

Subject:

školství, reforma, socialistické Československo, přestavba, archiv, schooling, reform, socialist Czechoslovakia, perestroika, archive, and Educational Sciences

Type:

Article

Format:

text/pdf

Description:

Autoři se zaměřují na pokusy o reformy vzdělávací soustavy v kontextu prosazování přestavby v Československu. Analyzují zejména archivní záznamy o prohlubujících se problémech vzdělávací soustavy a možnostech jejich řešení z perspektivy státní moci. Problémy prosazování jednotné školy vedly ke z pracování analýz výchovně vzdělávací soustavy a následné přípravě novel školských zákonů. Autoři studie sledují balancování mezi ideologií a praktickými problémy školství, které možnosti hlubších reforem limitovalo, a reflektují možné paralely s postsocialistickou transformací (odrážející se například v prosazování decentralizace řízení škol). Nejnovější odborné reflexe pádu socialismu v Československu kladou důraz právě na sledování kontinuit – autoři tyto teze promýšlejí, prohlubují ve vztahu k oblasti vzdělávání a snaží se odpovědět na otázku, zda měly reformy šanci na úspěch (přičemž hledají paralely i s vývojem v zahraničí). and The authors focus on the educational reform proposals in the context of the perestroika policy in Czechoslovakia. In particular, they analyze the archival records reflecting the ongoing issues of the educational system from the perspective of state power. Problems with applying a united school policy led to several analyses of the educational system and the subsequent preparation of amendments to the school laws. The study examines the balance between communist ideolog y and the practical issues of schooling that limited the opportunities to effectively push more fundamental reforms. The authors also reflect possible parallels with the post-socialist transformation (e.g., in efforts to decentralize school management). The most recent perspective of contemporary history focused on possible continuities – the authors deepen this in terms of education and try to answer whether the proposed reforms could be successful, taking account of the parallels abroad.

Language:

Czech

Rights:

unknown

Relation:

https://digilib.phil.muni.cz/en/handle/11222.digilib/114683
https://digilib.phil.muni.cz/en/_flysystem/fedora/pdf/144328.pdf

Harvested from:

Digital Library of Faculty of Arts of Masaryk University

Metadata only:

false

Date:

2021