Článek přináší diskurzivní analýzu poslanecké diskuse na téma individuálního vzdělávání, která probíhala v letech 2014 a 2015 a předcházela následnému zavržení legalizace této formy vzdělávání na druhém stupni ZŠ v roce 2015. Autorky zkoumají argumenty poslanců pro a proti této alternativě, kontextualizují je v současné sociálně-vědní literatuře na téma individuálního vzdělávání a post-socialismu a aplikují na ni teorii modernity Petera Wagnera. Dochází k závěru, že jádrem poslaneckého sporu a následného nepřijetí individuálního vzdělávání jako rovnocenného vzdělávacího přístupu není obsah či kvalita kurikula, ale moc a kontrola, která je skrze vzdělávání uplatňována. Rozhodující roli při této politické disputaci nehrají politici zastávající stanovisko pro ani proti, ale ti, kteří stojí v samém středu, zastávající stanovisko ano-ale. Zdůrazněním subjektivně vnímaných nedostatků stávajícího zákonného nastavení individuálního vzdělávání se zbavují politické odpovědnosti a nutnosti rozhodnout a posílají téma individuálního vzdělávání z pět do diskuse odborné. and This paper offers a discursive analysis of a political discussion of home schooling which was held in 2014 and 2015 in the Czech Chamber of Deputies and which preceded the 2015 decision against the legalization of home schooling at the lower secondary school level. The authors examine the arguments for and against this alternative, contextualize it within current social science literature about home schooling in the Czech Republic and post-socialist theories, and apply the theory of modernity of Peter Wagner. They conclude that at the heart of the dispute is not a question of the quality of the curricula or the method of teaching but rather a question of the power and control that is exercised throughout the education system. Those who have the decisive voice in this political debate are neither those supporting home schooling nor those against it but those holding the in-between position. By underlining subjectively identified deficiencies of current home schooling law, they are foregoing the political responsibility and the necessity to make a decision and are returning the home schooling debate back to the scholars and experts.
Tento článek se zabývá uplatněním principu rovnosti volebního práva v České republice. Autořise zaměřují na jednotlivé složky rovnosti volebního práva, tedy princip rovnosti hlasů a princip rovnostiváhy hlasů s ohledem na volební judikaturu Ústavního soudu.V první části příspěvku se tak autoři věnujíporušení principu rovnosti hlasů v podobě jednotlivých excesů na úrovni voleb do obecního zastupitelstvav podobě tzv. uplácení voličů a účelového přihlašování voličů k trvalému pobytu v obci. Ve druhé částipříspěvku se autoři zabývají porušováním principu rovnosti váhy hlasu na úrovni voleb do Poslaneckésněmovny Parlamentu České republiky, jeho vývoji a možnému řešení do budoucnosti. and This article deals with the application of the principle of equality of voting rights in the Czech Republic. The authors focus on the individual components of equality voting rights with respect to the case law of the Constitutional Court. In the first part of the article the authors devote to violation of the principle of equality of votes in the form of individual excesses at the elections to the municipal council in the form of bribing voters and voter registration purpose-built for permanent residence in the village. In the second part of the article, the authors deal with violations of the
principle of equal weight of votes at the elections to the Chamber of Deputies of the Czech Republic, its development and possible solutions for the future.