Možnosti zkoumání formování identity v adolescenci: česká adaptace metody GIDS

Title:

Možnosti zkoumání formování identity v adolescenci: česká adaptace metody GIDS

Creator:

Konečná, Věra, Neusar, Aleš, Sokoliová, Michaela, and Macek, Petr

Identifier:

https://cdk.lib.cas.cz/client/handle/uuid:52a45a06-ea17-4865-8d46-8fb3a054b62c
uuid:52a45a06-ea17-4865-8d46-8fb3a054b62c

Subject:

identity, commitment, strength of commitment, amount of exploration, GIDS, identita, závazek, síla závazku, míra explorace, and Groningenská škála vývoje identity

Type:

article, model:article, and TEXT

Description:

Sdělení představuje první zkušenosti s českou adaptací metody GIDS, Groningen Identity Development Scale, H. Bosmy (1985) aplikované v rámci výzkumu sedmnáctiletých respondentů longitudinální studie ELSPAC (European Longitudinal Study of Pregnancy and Childhood). Jedním z cílů je stanovení závazků, které si mladý člověk formuje ve čtyřech oblastech – škola / volný čas / budoucí profese, přátelské / partnerské vztahy, život / svět / společnost a rodiče. Pro každou oblast je GIDS administrována ve třech krocích – rozhovor, formulace závazku, dotazník. Prostřednictvím dotazníku (11 položek) se zjišťuje síla závazku a míra explorace. V rámci našeho výzkumu byly výroky kategorizované z hlediska důvěryhodnosti (sugesce tazatelkou, dodržení pravidel, konzistentnost) a typu (subjektivní důležitost, osobní zaangažovanost, stabilita, zodpovědnost). Velikost souboru se lišila pro psychometrické analýzy dotazníku (N = 1200) a pro kategorizace výroků (N = 124). Výsledky potvrzují existenci dvou relativně na sobě nezávislých škál – síly závazku, která v sobě zahrnuje také jeho stabilitu, a množství explorace, představující prozkoumávání oblasti, které se výrok týká. Reliabilita obou škál i dotazníku jako celku, se pohybuje na střední úrovni.

Language:

Czech

Rights:

http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/
policy:public

Source:

Československá psychologie | 2010 Volume:54 | Number:4

Harvested from:

CDK

Metadata only:

false