Vzpomínám si na první dojmy, které ve mně pan profesor Černohorský vzbudil, když jsem jej před necelými sedmi lety poprvé, coby fyzikální elév, na přírodovědecké fakultě potkal. Již na první pohled se lišil od ostatních lidí, které jsem na fyzice vídal. Svým vzhledem a chováním byl podoben nejvíce anglickému džentlmenovi. Vyzařovala z něj jakási důstojnost. Naplňoval zcela mou tehdejší představu o vysokoškolských profesorech, kterou jsem si utvořil na střední škole. and Jan Čech.
Bibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität München DE 0001/4 Homil. 977, Knihovna Akademie věd ČR Praha CZ TF 347 adl. 29, Metropolitní kapitula u sv. Víta v Praze Praha CZ N. b. 22 adl. 10, Vědecká knihovna v Olomouci Olomouc CZ 33.573, and BCBT42487
V době rozvoje atraktivních fyzikálních disciplín, jako jsou například teorie strun, studium nanostruktur či moderní astrofyzika na jedné straně, a současně rostoucí neobliby fyziky u žáků základních škol a gymnazistů na straně druhé, se problémy newtonovské mechaniky mohou zdát zcela neúčinným prostředkem pro upoutání zájmu mládeže o fyziku. Cílem tohoto článku je uvedené tvrzení pomocí několika jednoduchých gymnaziálních úloh oslabit a pokusit se ukázat, že i standardní učebnicové problémy mohou být zajímavé a inspirativní. Dokladem toho, že klasická newtonovská mechanika může být i v současnosti zdrojem poučení a disciplínou jako stvořenou pro „broušení fyzikálního rozumu“, jsou studie [1]-[5] profesora Černohorského zaměřené na problematiku Newtonových zákonů., Jana Musilová, Lenka Czudková., and Obsahuje seznam literatury
Projekt Otevřená věda chce otevřít přímou cestu od středoškolských studentů a učitelů ke špičkovým vědeckým pracovištím, ať již na vysokých školách nebo v Akademii věd ČR. Rád by také otevřel srozumitelnou formou cestu k vědě všem, kteří o to mají zájem., Andrea Nová., and Charakteristika projektu je spojena s rozhovorem se studentem a jeho školitelkou.