Search

Start Over Coverage 382-385

1. 100 let od narození Čestmíra Šimáněho: Nestora naší jaderné fyziky připomnělo vzpomínkové setkání i pamětní deska

Creator:
Dočkal, Miroslav
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
model:article and TEXT
Subject:
výročí, anniversaries, 6, and 53
Language:
Czech
Description:
Rovné stovky let by se 9. května 2019 dožil prof. Ing. Čestmír Šimáně, DrSc., nestor jaderných oborů na našem území. Při této příležitosti uspořádaly 14. května Ústav jaderné fyziky (ÚJF) AV ČR, UJV Řež, a. s. a Centrum výzkumu Řež, u jejichž společného počátku stál, spolu s obcí Husinec-Řež vzpomínkové setkání v řežském výzkumném areálu, které bylo spojeno s odhalením pamětní desky pod rozložitým památným dubem a dalšími aktivitami. and Miroslav Dočkal.
Rights:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public

2. Experimenty - koření výuky fyziky

Creator:
Dvořák, Leoš and Drozd, Zdeněk
Format:
print
Type:
model:article and TEXT
Subject:
fyzika, physics, 6, and 53
Language:
Czech and English
Description:
Role pokusů ve výuce fyziky byla v minulosti někdy až přeceňována. (Tím není řečeno, že by jich ve skutečné výuce na českých školách byl vždy dostatek.) V současné době mohou být reálné pokusy z výuky naopak vytlačovány aplety, simulacemi či nejrůznějšími multimediálními prezentacemi. Cílem příspěvku je do jisté míry "obrana a chvála reálných experimentů". Na několika příkladech zde ukážeme typy pokusů, které podle našich zkušeností mohou i dnes zaujmout, překvapit, přimět k zamyšlení a následně lepšímu pochopení zkoumaných či demonstrovaných jevů - prostě vhodně "okořenit" výuku fyziky na různých stupních škol. Krátce přitom okomentujeme i obecnější aspekty této problematiky, zejména motivační význam pokusů a vztah reálných a virtuálních experimentů., The role of experiments in teaching physics was sometimes even overestimated in the past. (This does not mean that enough of them were always present in a real teaching in Czech schools.) Nowadays, on the contrary, real experiments can be replaced in physics classes by applets, simulations or various multimedia presentations. The aim of this article is, to some extent, to "defend and praise real physics experiments". We show a few examples of types of experiments that can attract surprise, which lead to deeper thoughts and, consequently, to a better understanding of the demonstrated and investigated phenomena - so, to put it metaphorically, "spice up" teaching and learning physics at various stages of school. Some more general aspects of these issues are also shortly commented on, namely the signiflcance of experiments for students’ motivation and the relation between real and virtual experiments., Leoš Dvořák, Zdeněk Drozd.., and Obsahuje seznam literatury
Rights:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public