Sentence view

Universal Dependencies - Lithuanian - ALKSNIS

LanguageLithuanian
ProjectALKSNIS
Corpus Parttrain


[1] tree
Lenkų repatriacija į Lenkiją: 1944 1947 metai
s-1
mok_santr2_91_sak-s1
mok_santr2_91_sak#1
Lenkų repatriacija į Lenkiją: 1944 – 1947 metai
[2] tree
Vitalija Stravinskienė
s-2
mok_santr2_91_sak-s2
mok_santr2_91_sak#2
Vitalija Stravinskienė
[3] tree
Straipsnyje nagrinėjamas lenkų persikėlimas Lietuvos į Lenkiją, vykęs Antrojo pasaulinio karo pabaigoje ir pirmaisiais pokario metais.
s-3
mok_santr2_91_sak-s3
mok_santr2_91_sak#3
Straipsnyje nagrinėjamas lenkų persikėlimas iš Lietuvos į Lenkiją, vykęs Antrojo pasaulinio karo pabaigoje ir pirmaisiais pokario metais.
[4] tree
lėmė radikalūs politiniai, teritoriniai, socialiniai - ekonominiai pasikeitimai Lietuvoje ir Lenkijoje.
s-4
mok_santr2_91_sak-s4
mok_santr2_91_sak#4
Jį lėmė radikalūs politiniai, teritoriniai, socialiniai - ekonominiai pasikeitimai Lietuvoje ir Lenkijoje.
[5] tree
Dėl SSSR primesto repatriacinio susitarimo daugelis tūkstančių asmenų (daugiausia lenkų) 1944 m. pabaigoje 1947 m. Lietuvos repatrijavo į Lenkiją.
s-5
mok_santr2_91_sak-s5
mok_santr2_91_sak#5
Dėl SSSR primesto repatriacinio susitarimo daugelis tūkstančių asmenų (daugiausia lenkų) 1944 m. pabaigoje – 1947 m. iš Lietuvos repatrijavo į Lenkiją.
[6] tree
Dėl skirtingų šalių požiūrių ir interesų Lenkijos atstovai repatriaciją skatino, stengėsi, kad Lietuvos atvyktų kuo daugiau asmenų (planuota, jog Lietuvos repatrijuos apie 500 tūkst. asmenų).
s-6
mok_santr2_91_sak-s6
mok_santr2_91_sak#6
Dėl skirtingų šalių požiūrių ir interesų Lenkijos atstovai repatriaciją skatino, stengėsi, kad iš Lietuvos atvyktų kuo daugiau asmenų (planuota, jog iš Lietuvos repatrijuos apie 500 tūkst. asmenų).
[7] tree
Lietuvos SSR atstovai, turėdami ribotas veiklos galias, repatriacijai pritaikė diferenciacijos principą, nevaržydami išvykimo Vilniaus miesto ir pristabdydami kaimo vietovių.
s-7
mok_santr2_91_sak-s7
mok_santr2_91_sak#7
Lietuvos SSR atstovai, turėdami ribotas veiklos galias, repatriacijai pritaikė diferenciacijos principą, nevaržydami išvykimo iš Vilniaus miesto ir pristabdydami iš kaimo vietovių.
[8] tree
užsiregistravusių repatrijuoti 380 tūkst. asmenų išvyko 180 190 tūkst.
s-8
mok_santr2_91_sak-s8
mok_santr2_91_sak#8
Iš užsiregistravusių repatrijuoti 380 tūkst. asmenų išvyko 180 – 190 tūkst.
[9] tree
Intensyviausiai migracija vyko 1946 m., kai repatrijavo apie 98 tūkst. asmenų.
s-9
mok_santr2_91_sak-s9
mok_santr2_91_sak#9
Intensyviausiai migracija vyko 1946 m., kai repatrijavo apie 98 tūkst. asmenų.
[10] tree
Repatriacija turėjo ilgalaikių pasekmių Lietuvos etnodemografinei situacijai, tiek išvykusiems, tiek ir Lietuvoje likusiems lenkams.
s-10
mok_santr2_91_sak-s10
mok_santr2_91_sak#10
Repatriacija turėjo ilgalaikių pasekmių Lietuvos etnodemografinei situacijai, tiek išvykusiems, tiek ir Lietuvoje likusiems lenkams.
[11] tree
1944 1953 metų partizaninio karo Lietuvoje istoriografija
s-11
mok_santr2_91_sak-s11
mok_santr2_91_sak#11
1944 – 1953 metų partizaninio karo Lietuvoje istoriografija
[12] tree
Mindaugas POCIUS
s-12
mok_santr2_91_sak-s12
mok_santr2_91_sak#12
Mindaugas POCIUS
[13] tree
Straipsnyje glaustai apžvelgiama Lietuvos antisovietinio judėjimo, 1944 1953 m. siekusio atkurti nepriklausomą valstybę, istoriografija, bandoma apibūdinti rezistencijos tyrimų rezultatus, vyraujančias interpretacines kryptis, kai kurias problemas, raidą ir tendencijas, istorikams aktualius uždavinius.
s-13
mok_santr2_91_sak-s13
mok_santr2_91_sak#13
Straipsnyje glaustai apžvelgiama Lietuvos antisovietinio judėjimo, 1944 – 1953 m. siekusio atkurti nepriklausomą valstybę, istoriografija, bandoma apibūdinti rezistencijos tyrimų rezultatus, vyraujančias interpretacines kryptis, kai kurias problemas, raidą ir tendencijas, istorikams aktualius uždavinius.
[14] tree
Pasipriešinimo istoriografija suskirstyta į pagrindinius kokybiškai skirtingus etapus, apžvelgiami žymesni tautinio Atgimimo ir nepriklausomos Lietuvos laikotarpio bei išeivijos darbai.
s-14
mok_santr2_91_sak-s14
mok_santr2_91_sak#14
Pasipriešinimo istoriografija suskirstyta į pagrindinius kokybiškai skirtingus etapus, apžvelgiami žymesni tautinio Atgimimo ir nepriklausomos Lietuvos laikotarpio bei išeivijos darbai.
[15] tree
Dėl pernelyg ideologinio ir nemokslinio sovietinės istoriografijos pobūdžio jai dėmesio skirta mažiau ir ji apibūdinta tik bendrais bruožais.
s-15
mok_santr2_91_sak-s15
mok_santr2_91_sak#15
Dėl pernelyg ideologinio ir nemokslinio sovietinės istoriografijos pobūdžio jai dėmesio skirta mažiau ir ji apibūdinta tik bendrais bruožais.
[16] tree
Darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudos ir valdymas
s-16
mok_santr2_91_sak-s16
mok_santr2_91_sak#16
Darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudos ir jų valdymas
[17] tree
Jonas Mackevičius, Rasa Subačienė
s-17
mok_santr2_91_sak-s17
mok_santr2_91_sak#17
Jonas Mackevičius, Rasa Subačienė
[18] tree
Darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų valdymo problema yra labai aktuali dinamiško ir konkurencingo verslo sąlygomis.
s-18
mok_santr2_91_sak-s18
mok_santr2_91_sak#18
Darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų valdymo problema yra labai aktuali dinamiško ir konkurencingo verslo sąlygomis.
[19] tree
Sprendžiant šią problemą tiesiogiai susiduria įmonių vadovų ir darbuotojų interesai: įmonių vadovai, stengdamiesi mažinti darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudas, gali prarasti visus geriausius savo specialistus.
s-19
mok_santr2_91_sak-s19
mok_santr2_91_sak#19
Sprendžiant šią problemą tiesiogiai susiduria įmonių vadovų ir darbuotojų interesai: įmonių vadovai, stengdamiesi mažinti darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudas, gali prarasti visus geriausius savo specialistus.
[20] tree
Straipsnyje nagrinėjama darbuotojų profesinio ugdymo reikšmė ir būtinumas visuotinės rinkos ekonomikos sąlygomis, pateikiama informacijos apie darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų formavimo sistemą ir šios informacinės sistemos valdymo būdus.
s-20
mok_santr2_91_sak-s20
mok_santr2_91_sak#20
Straipsnyje nagrinėjama darbuotojų profesinio ugdymo reikšmė ir būtinumas visuotinės rinkos ekonomikos sąlygomis, pateikiama informacijos apie darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų formavimo sistemą ir šios informacinės sistemos valdymo būdus.
[21] tree
Pirmą kartą pateikiama į penkias grupes suskirstyta darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų klasifikacija: 1) darbuotojų priėmimo į darbą, 2) orientavimo, 3) darbo mokymo, 4) papildomo mokymo ir 5) darbuotojų išėjimo sąnaudų.
s-21
mok_santr2_91_sak-s21
mok_santr2_91_sak#21
Pirmą kartą pateikiama į penkias grupes suskirstyta darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų klasifikacija: 1) darbuotojų priėmimo į darbą, 2) orientavimo, 3) darbo mokymo, 4) papildomo mokymo ir 5) darbuotojų išėjimo sąnaudų.
[22] tree
Rekomenduojama darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų valdymo sistema, kurią sudaro šie elementai: 1) planavimas, 2) buhalterinė apskaita, 3) analizė ir kontrolė, 4) prognozavimas.
s-22
mok_santr2_91_sak-s22
mok_santr2_91_sak#22
Rekomenduojama darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų valdymo sistema, kurią sudaro šie elementai: 1) planavimas, 2) buhalterinė apskaita, 3) analizė ir kontrolė, 4) prognozavimas.
[23] tree
Šie elementai, siekiant priimti optimalius darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų valdymo sprendimus, straipsnyje nagrinėjami smulkiau.
s-23
mok_santr2_91_sak-s23
mok_santr2_91_sak#23
Šie elementai, siekiant priimti optimalius darbuotojų profesinio ugdymo sąnaudų valdymo sprendimus, straipsnyje nagrinėjami smulkiau.
[24] tree
Skaitmeninės informacijos išsaugojimas: specialistų kvalifikacijos tobulinimas.
s-24
mok_santr2_91_sak-s24
mok_santr2_91_sak#24
Skaitmeninės informacijos išsaugojimas: specialistų kvalifikacijos tobulinimas.
[25] tree
Projekto Digital Preservation Europe atvejis
s-25
mok_santr2_91_sak-s25
mok_santr2_91_sak#25
Projekto Digital Preservation Europe atvejis
[26] tree
Jūratė Kuprienė, Marija Prokopčik
s-26
mok_santr2_91_sak-s26
mok_santr2_91_sak#26
Jūratė Kuprienė, Marija Prokopčik
[27] tree
Bibliotekų, archyvų ir muziejų darbuotojai susiduria su nauju iššūkiu - reikia išsaugoti skaitmeninę informaciją.
s-27
mok_santr2_91_sak-s27
mok_santr2_91_sak#27
Bibliotekų, archyvų ir muziejų darbuotojai susiduria su nauju iššūkiu - reikia išsaugoti skaitmeninę informaciją.
[28] tree
Nors šia tema rašoma ir diskutuojama jau labai seniai, priimti sprendimus ir pradėti vykdyti skaitmeninės informacijos išsaugojimo programas (toliau - SIIP) vis dar pernelyg sudėtinga.
s-28
mok_santr2_91_sak-s28
mok_santr2_91_sak#28
Nors šia tema rašoma ir diskutuojama jau labai seniai, priimti sprendimus ir pradėti vykdyti skaitmeninės informacijos išsaugojimo programas (toliau - SIIP) vis dar pernelyg sudėtinga.
[29] tree
Kultūros paveldo institucijų atstovai pripažįsta, kad ilgalaikio išsaugojimo problema tampa vis aktualesnė.
s-29
mok_santr2_91_sak-s29
mok_santr2_91_sak#29
Kultūros paveldo institucijų atstovai pripažįsta, kad ilgalaikio išsaugojimo problema tampa vis aktualesnė.
[30] tree
Vis dažniau tenka priimti strateginius sprendimus ir atsakyti į praktinius klausimus, susijusius su konkrečių metodų ar technologijų pasirinkimu.
s-30
mok_santr2_91_sak-s30
mok_santr2_91_sak#30
Vis dažniau tenka priimti strateginius sprendimus ir atsakyti į praktinius klausimus, susijusius su konkrečių metodų ar technologijų pasirinkimu.
[31] tree
Norint tokius uždavinius įgyvendinti reikia tinkamos profesinės kvalifikacijos, todėl būtina atkreipti dėmesį į specialistų rengimą bei kvalifikacijos tobulinimą šioje srityje.
s-31
mok_santr2_91_sak-s31
mok_santr2_91_sak#31
Norint tokius uždavinius įgyvendinti reikia tinkamos profesinės kvalifikacijos, todėl būtina atkreipti dėmesį į specialistų rengimą bei kvalifikacijos tobulinimą šioje srityje.
[32] tree
Skaitmeninės informacijos išsaugojimo (toliau - SII) veiklą Europoje koordinuojančio projekto Digital Preservation Europe dalyviai, atlikę ankstesnių mokymų šioje srityje ir mokymams tinkamos medžiagos analizę bei projekto partnerių - archyvų, bibliotekų ir universitetų, dirbančių skaitmeninės informacijos išsaugojimo srityje atstovų - apklausą, parengė mokymų programą ir organizuoja skaitmeninės informacijos išsaugojimo specialistų mokymo kursus.
s-32
mok_santr2_91_sak-s32
mok_santr2_91_sak#32
Skaitmeninės informacijos išsaugojimo (toliau - SII) veiklą Europoje koordinuojančio projekto Digital Preservation Europe dalyviai, atlikę ankstesnių mokymų šioje srityje ir mokymams tinkamos medžiagos analizę bei projekto partnerių - archyvų, bibliotekų ir universitetų, dirbančių skaitmeninės informacijos išsaugojimo srityje atstovų - apklausą, parengė mokymų programą ir organizuoja skaitmeninės informacijos išsaugojimo specialistų mokymo kursus.
[33] tree
Šiame straipsnyje aptariami šio projekto rezultatai ir nagrinėjamas skaitmeninės informacijos išsaugojimo mokymų poreikis, mokymo programos sudarymo tikslai ir principai.
s-33
mok_santr2_91_sak-s33
mok_santr2_91_sak#33
Šiame straipsnyje aptariami šio projekto rezultatai ir nagrinėjamas skaitmeninės informacijos išsaugojimo mokymų poreikis, mokymo programos sudarymo tikslai ir principai.
[34] tree
Pristatoma vykdant šį projektą parengta skaitmeninės informacijos išsaugojimo mokymų programa, apžvelgiami pirmųjų šio projekto organizuotų mokymų rezultatai.
s-34
mok_santr2_91_sak-s34
mok_santr2_91_sak#34
Pristatoma vykdant šį projektą parengta skaitmeninės informacijos išsaugojimo mokymų programa, apžvelgiami pirmųjų šio projekto organizuotų mokymų rezultatai.
[35] tree
Politinio žiniasklaidos diskurso apibrėžtys: žiniasklaidos, kaip politinės komunikacijos dėmens, tyrimas
s-35
mok_santr2_91_sak-s35
mok_santr2_91_sak#35
Politinio žiniasklaidos diskurso apibrėžtys: žiniasklaidos, kaip politinės komunikacijos dėmens, tyrimas
[36] tree
Renata Matkevičienė
s-36
mok_santr2_91_sak-s36
mok_santr2_91_sak#36
Renata Matkevičienė
[37] tree
Vilniaus universiteto Komunikacijos fakulteto Informacijos ir komunikacijos katedros lektorė daktarė
s-37
mok_santr2_91_sak-s37
mok_santr2_91_sak#37
Vilniaus universiteto Komunikacijos fakulteto Informacijos ir komunikacijos katedros lektorė daktarė
[38] tree
Žiniasklaidos dalyvavimas šiandieniame politiniame gyvenime akivaizdus ir nekvestionuojamas.
s-38
mok_santr2_91_sak-s38
mok_santr2_91_sak#38
Žiniasklaidos dalyvavimas šiandieniame politiniame gyvenime akivaizdus ir nekvestionuojamas.
[39] tree
Pastaraisiais metais ji tapo bene aktyviausia politinės komunikacijos veikėja, taip pat aktyviai politikos srities dalyvių panaudojama terpe siekiant tikslų.
s-39
mok_santr2_91_sak-s39
mok_santr2_91_sak#39
Pastaraisiais metais ji tapo bene aktyviausia politinės komunikacijos veikėja, taip pat aktyviai politikos srities dalyvių panaudojama terpe siekiant tikslų.
[40] tree
Šio straipsnio tikslas - apibrėžti ir nusakyti politinio žiniasklaidos diskurso teorinio tyrimo dėmenis.
s-40
mok_santr2_91_sak-s40
mok_santr2_91_sak#40
Šio straipsnio tikslas - apibrėžti ir nusakyti politinio žiniasklaidos diskurso teorinio tyrimo dėmenis.
[41] tree
Išsikėlus tikslą, siekiama nustatyti politinio žiniasklaidos diskurso apibrėžties ir tyrimo apibrėžtumą, ištirti žiniasklaidos, kaip politinio proceso veikėjos, vaidmenis ir tyrimo galimybes.
s-41
mok_santr2_91_sak-s41
mok_santr2_91_sak#41
Išsikėlus tikslą, siekiama nustatyti politinio žiniasklaidos diskurso apibrėžties ir tyrimo apibrėžtumą, ištirti žiniasklaidos, kaip politinio proceso veikėjos, vaidmenis ir tyrimo galimybes.
[42] tree
Šiame straipsnyje teigiama, kad politiniame žiniasklaidos diskurse atsiskleidžia dvejopas žiniasklaidos, kaip politinės komunikacijos elemento, vaidmuo: pirmiausia politinio žiniasklaidos diskurso analizė nurodo žiniasklaidą kaip vietą (erdvę), kurioje vyksta sąveika tarp politikos veikėjų, visuomenės ir žiniasklaidos institucijų; antra, žiniasklaida gali būti tiriama kaip institucija, formuojanti politinį diskursą, arba priemonė, taikoma jam formuoti.
s-42
mok_santr2_91_sak-s42
mok_santr2_91_sak#42
Šiame straipsnyje teigiama, kad politiniame žiniasklaidos diskurse atsiskleidžia dvejopas žiniasklaidos, kaip politinės komunikacijos elemento, vaidmuo: pirmiausia politinio žiniasklaidos diskurso analizė nurodo žiniasklaidą kaip vietą (erdvę), kurioje vyksta sąveika tarp politikos veikėjų, visuomenės ir žiniasklaidos institucijų; antra, žiniasklaida gali būti tiriama kaip institucija, formuojanti politinį diskursą, arba priemonė, taikoma jam formuoti.
[43] tree
Lietuvos akademinė e. biblioteka (eLABa)
s-43
mok_santr2_91_sak-s43
mok_santr2_91_sak#43
Lietuvos akademinė e. biblioteka (eLABa)
[44] tree
Antanas Štreimikis, Stanislovas Žurauskas, Vilius Kučiukas, Aleksandras Targamadzė, Albertas Žalys
s-44
mok_santr2_91_sak-s44
mok_santr2_91_sak#44
Antanas Štreimikis, Stanislovas Žurauskas, Vilius Kučiukas, Aleksandras Targamadzė, Albertas Žalys
[45] tree
Greita ir patogi prieiga prie mokslo ir studijų literatūros ir kitos informacijos pagerina studijas, mokslinius tyrimus ir bendravimą.
s-45
mok_santr2_91_sak-s45
mok_santr2_91_sak#45
Greita ir patogi prieiga prie mokslo ir studijų literatūros ir kitos informacijos pagerina studijas, mokslinius tyrimus ir bendravimą.
[46] tree
Naudojantis internetu, pasauliniu žiniatinkliu, susisiekimo įrankiais ir paieškos sistemomis, nebūtina vykti į biblioteką, laukti, kol atneš knygą, ir gaišti laiką kataloguose ieškant reikiamo šaltinio.
s-46
mok_santr2_91_sak-s46
mok_santr2_91_sak#46
Naudojantis internetu, pasauliniu žiniatinkliu, susisiekimo įrankiais ir paieškos sistemomis, nebūtina vykti į biblioteką, laukti, kol atneš knygą, ir gaišti laiką kataloguose ieškant reikiamo šaltinio.
[47] tree
Kiekvienas skaitytojas norėtų skaityti jam priimtinu laiku ir patogiausioje vietoje.
s-47
mok_santr2_91_sak-s47
mok_santr2_91_sak#47
Kiekvienas skaitytojas norėtų skaityti jam priimtinu laiku ir patogiausioje vietoje.
[48] tree
Lietuvos akademinė e. biblioteka (eLABa) skirta Lietuvos mokslo institucijoms, autoriai kuria mokslines ir studijų publikacijas, kurias reikia įkelti, kataloguoti, saugoti ir pateikti skaitytojams bei kitoms informacinėms sistemoms.
s-48
mok_santr2_91_sak-s48
mok_santr2_91_sak#48
Lietuvos akademinė e. biblioteka (eLABa) skirta Lietuvos mokslo institucijoms, jų autoriai kuria mokslines ir studijų publikacijas, kurias reikia įkelti, kataloguoti, saugoti ir pateikti skaitytojams bei kitoms informacinėms sistemoms.
[49] tree
Siekiamas eLABa rezultatas - naudojant informacines ir komunikacines technologijas sparčiau skleisti naujausias mokslo žinias ir mokomąją medžiagą, gerinti mokslinių tyrimų ir studijų kokybę, plėtoti nuotolines ir visą gyvenimą trunkančias studijas, propaguoti Lietuvos mokslininkų, mokslo ir studijų institucijų veiklą ir pasiekimus, ugdyti žinių visuomenę ir plėtoti žinių ekonomiką, tobulinti bendro visuomenės gyvenimo kokybę.
s-49
mok_santr2_91_sak-s49
mok_santr2_91_sak#49
Siekiamas eLABa rezultatas - naudojant informacines ir komunikacines technologijas sparčiau skleisti naujausias mokslo žinias ir mokomąją medžiagą, gerinti mokslinių tyrimų ir studijų kokybę, plėtoti nuotolines ir visą gyvenimą trunkančias studijas, propaguoti Lietuvos mokslininkų, mokslo ir studijų institucijų veiklą ir pasiekimus, ugdyti žinių visuomenę ir plėtoti žinių ekonomiką, tobulinti bendro visuomenės gyvenimo kokybę.
[50] tree
eLABa kuriama plėtojant Lietuvos akademinių bibliotekų tinklą (LABT) ir įgyvendinant Europos Sąjungos struktūrinių fondų remiamus projektus.
s-50
mok_santr2_91_sak-s50
mok_santr2_91_sak#50
eLABa kuriama plėtojant Lietuvos akademinių bibliotekų tinklą (LABT) ir įgyvendinant Europos Sąjungos struktūrinių fondų remiamus projektus.
[51] tree
Aukštojo mokslo institucijų įvaizdis: šališki veiksniai
s-51
mok_santr2_91_sak-s51
mok_santr2_91_sak#51
Aukštojo mokslo institucijų įvaizdis: šališki veiksniai
[52] tree
Albinas Marčinskas, Greta Drūteikienė, Vilija Gudonienė
s-52
mok_santr2_91_sak-s52
mok_santr2_91_sak#52
Albinas Marčinskas, Greta Drūteikienė, Vilija Gudonienė
[53] tree
Aukštojo mokslo sektoriuje didėjant konkurencijai šalies viduje bei vis labiau patiriant tarptautinį spaudimą, universitetų įvaizdis įgauna lemiamą reikšmę sėkmingai veiklai ar net išlikimui.
s-53
mok_santr2_91_sak-s53
mok_santr2_91_sak#53
Aukštojo mokslo sektoriuje didėjant konkurencijai šalies viduje bei vis labiau patiriant tarptautinį spaudimą, universitetų įvaizdis įgauna lemiamą reikšmę sėkmingai jų veiklai ar net išlikimui.
[54] tree
Vakarų šalių mokslininkai jau senokai yra nustatę, kad universitetas yra viena įstaigų, kurios sėkminga veikla visiškai priklauso nuo jos įvaizdžio, o kai kurie šios srities tyrinėtojai teigia, jog tai bene pats vertingiausias universitetų aktyvas.
s-54
mok_santr2_91_sak-s54
mok_santr2_91_sak#54
Vakarų šalių mokslininkai jau senokai yra nustatę, kad universitetas yra viena iš įstaigų, kurios sėkminga veikla visiškai priklauso nuo jos įvaizdžio, o kai kurie šios srities tyrinėtojai teigia, jog tai bene pats vertingiausias universitetų aktyvas.
[55] tree
Aukštojo mokslo institucijos vis agresyviau naudojasi rinkodaros komunikacija, stengiasi pasiekti svarbiausias universitetams interesų grupes - studentus, dėstytojus, mokslininkus, partnerius, valstybines institucijas.
s-55
mok_santr2_91_sak-s55
mok_santr2_91_sak#55
Aukštojo mokslo institucijos vis agresyviau naudojasi rinkodaros komunikacija, stengiasi pasiekti svarbiausias universitetams interesų grupes - studentus, dėstytojus, mokslininkus, partnerius, valstybines institucijas.
[56] tree
Lietuva kol kas nepatiria pasaulyje vyraujančių studentų skaičiaus ir finansavimo mažėjimo tendencijų, tačiau ir mūsų šalyje neabejotinai suvokta studentų pritraukimo ir įvaizdžio puoselėjimo svarba.
s-56
mok_santr2_91_sak-s56
mok_santr2_91_sak#56
Lietuva kol kas nepatiria pasaulyje vyraujančių studentų skaičiaus ir finansavimo mažėjimo tendencijų, tačiau ir mūsų šalyje neabejotinai suvokta studentų pritraukimo ir įvaizdžio puoselėjimo svarba.
[57] tree
Šiame straipsnyje aptariamos bendrosios universitetų įvaizdžio formavimo teorinės įžvalgos, komunikacinio dėmens reikšmė, o teiginiai iliustruojami Vilniaus universiteto įvaizdžio pirmojo tyrimo etapo duomenimis.
s-57
mok_santr2_91_sak-s57
mok_santr2_91_sak#57
Šiame straipsnyje aptariamos bendrosios universitetų įvaizdžio formavimo teorinės įžvalgos, komunikacinio dėmens reikšmė, o teiginiai iliustruojami Vilniaus universiteto įvaizdžio pirmojo tyrimo etapo duomenimis.
[58] tree
Žinių kultūros ugdymas - strateginė akademinių bibliotekų valdymo kryptis
s-58
mok_santr2_91_sak-s58
mok_santr2_91_sak#58
Žinių kultūros ugdymas - strateginė akademinių bibliotekų valdymo kryptis
[59] tree
Janina Pupelienė
s-59
mok_santr2_91_sak-s59
mok_santr2_91_sak#59
Janina Pupelienė
[60] tree
Akademinės bibliotekos, aktyviai dalyvaujančios universitetinių žinių kūrimo ir ypač sklaidos procesuose, yra stipriai veikiamos palyginti uždaros akademinės aplinkos su jai būdinga institucine autonomija ir vertybėmis, dažnai priešingomis efektyvaus dalijimosi žiniomis kultūrai.
s-60
mok_santr2_91_sak-s60
mok_santr2_91_sak#60
Akademinės bibliotekos, aktyviai dalyvaujančios universitetinių žinių kūrimo ir ypač sklaidos procesuose, yra stipriai veikiamos palyginti uždaros akademinės aplinkos su jai būdinga institucine autonomija ir vertybėmis, dažnai priešingomis efektyvaus dalijimosi žiniomis kultūrai.
[61] tree
Akademinės bibliotekos turi ieškoti būdų, kaip tapti atviromis, nauja darbo kultūra pasižyminčiomis organizacijomis, kurti veiklos strategijas, kurių įgyvendinimo sėkmę dažnai lemia organizacijos vidinė kultūra.
s-61
mok_santr2_91_sak-s61
mok_santr2_91_sak#61
Akademinės bibliotekos turi ieškoti būdų, kaip tapti atviromis, nauja darbo kultūra pasižyminčiomis organizacijomis, kurti veiklos strategijas, kurių įgyvendinimo sėkmę dažnai lemia organizacijos vidinė kultūra.
[62] tree
Dalijimosi žiniomis kultūra straipsnyje nagrinėjama kaip organizacijos bendros kultūros dalis.
s-62
mok_santr2_91_sak-s62
mok_santr2_91_sak#62
Dalijimosi žiniomis kultūra straipsnyje nagrinėjama kaip organizacijos bendros kultūros dalis.
[63] tree
Aptariami galimi organizaciniai ir techniniai dalijimosi žiniomis metodai, ypač pabrėžiant pasitikėjimo ir tarpusavio supratimo aplinkos kūrimą.
s-63
mok_santr2_91_sak-s63
mok_santr2_91_sak#63
Aptariami galimi organizaciniai ir techniniai dalijimosi žiniomis metodai, ypač pabrėžiant pasitikėjimo ir tarpusavio supratimo aplinkos kūrimą.
[64] tree
Pagrindinis straipsnio tikslas - atlikti žinių kultūros ugdymo organizacijose mokslinių publikacijų analizę, tuo atkreipti Lietuvos bibliotekų vadovų dėmesį į šią aktualią valdymo problemą ir paskatinti juos ugdyti savo vadovaujamose organizacijose tokią kultūrą.
s-64
mok_santr2_91_sak-s64
mok_santr2_91_sak#64
Pagrindinis straipsnio tikslas - atlikti žinių kultūros ugdymo organizacijose mokslinių publikacijų analizę, tuo atkreipti Lietuvos bibliotekų vadovų dėmesį į šią aktualią valdymo problemą ir paskatinti juos ugdyti savo vadovaujamose organizacijose tokią kultūrą.
[65] tree
Atliekant tyrimą naudotasi mokslinės literatūros analizės metodu.
s-65
mok_santr2_91_sak-s65
mok_santr2_91_sak#65
Atliekant tyrimą naudotasi mokslinės literatūros analizės metodu.
[66] tree
Verslo informacijos kokybės vertinimas
s-66
mok_santr2_91_sak-s66
mok_santr2_91_sak#66
Verslo informacijos kokybės vertinimas
[67] tree
Juozas Ruževičius, Aistė Gedminaitė
s-67
mok_santr2_91_sak-s67
mok_santr2_91_sak#67
Juozas Ruževičius, Aistė Gedminaitė
[68] tree
Straipsnyje analizuojami verslo informacijos kokybės vertinimo ypatumai.
s-68
mok_santr2_91_sak-s68
mok_santr2_91_sak#68
Straipsnyje analizuojami verslo informacijos kokybės vertinimo ypatumai.
[69] tree
Išryškinami svarbiausi informacijos kokybės rodikliai - informacijos kokybės vertinimo ir valdymo pagrindas.
s-69
mok_santr2_91_sak-s69
mok_santr2_91_sak#69
Išryškinami svarbiausi informacijos kokybės rodikliai - informacijos kokybės vertinimo ir valdymo pagrindas.
[70] tree
Remiantis IBM kompanijos modeliu įvertinama Lietuvos verslo organizacijų informacinė branda.
s-70
mok_santr2_91_sak-s70
mok_santr2_91_sak#70
Remiantis IBM kompanijos modeliu įvertinama Lietuvos verslo organizacijų informacinė branda.
[71] tree
Identifikuojami mūsų šalies verslo organizacijų labiausiai vertinami informacijos kokybės rodikliai.
s-71
mok_santr2_91_sak-s71
mok_santr2_91_sak#71
Identifikuojami mūsų šalies verslo organizacijų labiausiai vertinami informacijos kokybės rodikliai.
[72] tree
Daroma išvada, kad siekiant užtikrinti kokybę informacija turėtų būti kuriama, pateikiama ir vertinama pagal konkrečiai apibrėžtus kokybės kriterijus, kaip pagal anksto aptartus kokybės kriterijus yra tiekiami ir vertinami kiti produktai - prekės ar paslaugos.
s-72
mok_santr2_91_sak-s72
mok_santr2_91_sak#72
Daroma išvada, kad siekiant užtikrinti kokybę informacija turėtų būti kuriama, pateikiama ir vertinama pagal konkrečiai apibrėžtus kokybės kriterijus, kaip pagal iš anksto aptartus kokybės kriterijus yra tiekiami ir vertinami kiti produktai - prekės ar paslaugos.
[73] tree
Konkrečiai vartotojų grupei svarbiausių informacijos kokybės charakteristikų identifikavimas, matavimo ir vertinimo kriterijų, metodologijos nustatymas yra verslo informacijos objektyvesnio kokybės įvertinimo pagrindas.
s-73
mok_santr2_91_sak-s73
mok_santr2_91_sak#73
Konkrečiai vartotojų grupei svarbiausių informacijos kokybės charakteristikų identifikavimas, jų matavimo ir vertinimo kriterijų, metodologijos nustatymas yra verslo informacijos objektyvesnio kokybės įvertinimo pagrindas.
[74] tree
Vadybininko informacinė elgsena organizacijoje: socialinių tinklų naudojimas
s-74
mok_santr2_91_sak-s74
mok_santr2_91_sak#74
Vadybininko informacinė elgsena organizacijoje: socialinių tinklų naudojimas
[75] tree
Erika Janiūnienė
s-75
mok_santr2_91_sak-s75
mok_santr2_91_sak#75
Erika Janiūnienė
[76] tree
Straipsnyje nagrinėjama vadybininko informacinė elgsena organizacijoje ir socialinių tinklų naudojimas informacijos ieškai.
s-76
mok_santr2_91_sak-s76
mok_santr2_91_sak#76
Straipsnyje nagrinėjama vadybininko informacinė elgsena organizacijoje ir socialinių tinklų naudojimas informacijos ieškai.
[77] tree
Darbe apibūdinama organizacijos aplinkos stebėjimo sistema ir pagrindiniai sistemos elementai, analizuojamas vadybininko informacinės elgsenos modelis ir informacinės elgsenos veiksniai.
s-77
mok_santr2_91_sak-s77
mok_santr2_91_sak#77
Darbe apibūdinama organizacijos aplinkos stebėjimo sistema ir pagrindiniai sistemos elementai, analizuojamas vadybininko informacinės elgsenos modelis ir informacinės elgsenos veiksniai.
[78] tree
Apžvelgiamos vadybininko, kaip informacijos vartotojo, socialinių tinklų naudojimo informacijos ieškai priežastys, trūkumai ir pranašumai.
s-78
mok_santr2_91_sak-s78
mok_santr2_91_sak#78
Apžvelgiamos vadybininko, kaip informacijos vartotojo, socialinių tinklų naudojimo informacijos ieškai priežastys, trūkumai ir pranašumai.
[79] tree
Žinių nuosavybės teisių apsauga verslo organizacijoje
s-79
mok_santr2_91_sak-s79
mok_santr2_91_sak#79
Žinių nuosavybės teisių apsauga verslo organizacijoje
[80] tree
Marija Stonkienė
s-80
mok_santr2_91_sak-s80
mok_santr2_91_sak#80
Marija Stonkienė
[81] tree
Straipsnyje aptariama verslo organizacijos žinių nuosavybės teisinės apsaugos sistema.
s-81
mok_santr2_91_sak-s81
mok_santr2_91_sak#81
Straipsnyje aptariama verslo organizacijos žinių nuosavybės teisinės apsaugos sistema.
[82] tree
Verslo organizacijos žinias suvokiant kaip nematerialius objektus, teigiama savita išreikštų žinių nuosavybės apsaugos galimybė intelektinės nuosavybės teisės normomis.
s-82
mok_santr2_91_sak-s82
mok_santr2_91_sak#82
Verslo organizacijos žinias suvokiant kaip nematerialius objektus, teigiama savita išreikštų žinių nuosavybės apsaugos galimybė intelektinės nuosavybės teisės normomis.
[83] tree
Įvertinus verslo organizacijos neišreikštų žinių naudojimo teisinio reguliavimo galimybes, konstatuojama, kad konkurencijos teisės normomis ribojamas verslo organizacijos neišreikštų žinių naudojimas, darbo teisės normomis numatoma galimybė kompensuoti darbdavio išlaidas darbuotojo žinių gausinimui, jei darbuotojas keičia darbo vietą.
s-83
mok_santr2_91_sak-s83
mok_santr2_91_sak#83
Įvertinus verslo organizacijos neišreikštų žinių naudojimo teisinio reguliavimo galimybes, konstatuojama, kad konkurencijos teisės normomis ribojamas verslo organizacijos neišreikštų žinių naudojimas, darbo teisės normomis numatoma galimybė kompensuoti darbdavio išlaidas darbuotojo žinių gausinimui, jei darbuotojas keičia darbo vietą.
[84] tree
Straipsnyje teigiama, kad verslo organizacijos žinių portfelio nuosavybės teisinės apsaugos sistemą sudaro ne tik intelektinės nuosavybės teisės normos, bet ir specialios konkurencijos ir darbo teisės normos.
s-84
mok_santr2_91_sak-s84
mok_santr2_91_sak#84
Straipsnyje teigiama, kad verslo organizacijos žinių portfelio nuosavybės teisinės apsaugos sistemą sudaro ne tik intelektinės nuosavybės teisės normos, bet ir specialios konkurencijos ir darbo teisės normos.
[85] tree
Remiantis Lietuvos teisės normų analize supažindinama su verslo organizacijos neišreikštų žinių sklaidos teisiniu reguliavimu.
s-85
mok_santr2_91_sak-s85
mok_santr2_91_sak#85
Remiantis Lietuvos teisės normų analize supažindinama su verslo organizacijos neišreikštų žinių sklaidos teisiniu reguliavimu.
[86] tree
POLITINIŲ PARTIJŲ FINANSAVIMAS LIETUVOJE: TINKAMIAUSIO MODELIO PAIEŠKOS
s-86
mok_santr2_91_sak-s86
mok_santr2_91_sak#86
POLITINIŲ PARTIJŲ FINANSAVIMAS LIETUVOJE: TINKAMIAUSIO MODELIO PAIEŠKOS
[87] tree
VAIDAS JURKEVIČIUS
s-87
mok_santr2_91_sak-s87
mok_santr2_91_sak#87
VAIDAS JURKEVIČIUS
[88] tree
Šiame straipsnyje analizuojamas viešajame diskurse labai daug prieštaringų atgarsių susilaukiantis politinių partijų finansavimo mechanizmas Lietuvoje.
s-88
mok_santr2_91_sak-s88
mok_santr2_91_sak#88
Šiame straipsnyje analizuojamas viešajame diskurse labai daug prieštaringų atgarsių susilaukiantis politinių partijų finansavimo mechanizmas Lietuvoje.
[89] tree
Nors įstatymų leidėjas de jure ir yra įtvirtinęs visą kompleksą tarpusavyje susijusių veiksmingų metodų, turinčių įtakos korupcijos prevencijai politikoje, straipsnyje pristatoma kiekybinio ir kokybinio tyrimo rezultatų analizė rodo, kad taisyklės, susijusios su politinių partijų finansavimu, nėra pakankamai veiksmingos.
s-89
mok_santr2_91_sak-s89
mok_santr2_91_sak#89
Nors įstatymų leidėjas de jure ir yra įtvirtinęs visą kompleksą tarpusavyje susijusių veiksmingų metodų, turinčių įtakos korupcijos prevencijai politikoje, straipsnyje pristatoma kiekybinio ir kokybinio tyrimo rezultatų analizė rodo, kad taisyklės, susijusios su politinių partijų finansavimu, nėra pakankamai veiksmingos.
[90] tree
Straipsnyje nuodugniai atskleidžiami tiek privataus, tiek valstybinio politinių partijų finansavimo teisinio reglamentavimo ypatumai, aptariami atskiri praktiniai lėšų pasiskirstymo partijos viduje aspektai ir, remiantis šalutinių poveikių įvertinimo metodu, vertinamas Lietuvos teisinėje sistemoje įtvirtintas mišrus partijų finansavimo modelis.
s-90
mok_santr2_91_sak-s90
mok_santr2_91_sak#90
Straipsnyje nuodugniai atskleidžiami tiek privataus, tiek valstybinio politinių partijų finansavimo teisinio reglamentavimo ypatumai, aptariami atskiri praktiniai lėšų pasiskirstymo partijos viduje aspektai ir, remiantis šalutinių poveikių įvertinimo metodu, vertinamas Lietuvos teisinėje sistemoje įtvirtintas mišrus partijų finansavimo modelis.
[91] tree
Taip pat, atsižvelgiant į šio tyrimo duomenis bei kitų šalių patirtį ir teisinio reglamentavimo ypatumus, straipsnyje pateikiamos rekomendacijos, kaip reikėtų tobulinti teisinį reguliavimą siekiant didesnio partijų finansavimo skaidrumo ir efektyvumo Lietuvoje.
s-91
mok_santr2_91_sak-s91
mok_santr2_91_sak#91
Taip pat, atsižvelgiant į šio tyrimo duomenis bei kitų šalių patirtį ir teisinio reglamentavimo ypatumus, straipsnyje pateikiamos rekomendacijos, kaip reikėtų tobulinti teisinį reguliavimą siekiant didesnio partijų finansavimo skaidrumo ir efektyvumo Lietuvoje.

Edit as listText viewDependency trees