This text examines the construction of masculinity in three men's lifestyle magazines. Using semiotics and discourse analysis, the text focuses on the construction of various representations of masculinity. It argues that men's lifestyle magazines do not show only stereotyped representations of masculinity but are also a space where the meaning of masculinity is negotiated and where masculinity loses its stability and coherence. Using the open text concept, it aims to show how the construction of a text and textual strategies which draw our attention to the code in which the text has been written participate in subverting a stereotyped representation of masculinity. The author argues that the subversion of a stereotype and the destruction of the naturalness of masculinity through parody that we find in men's lifestyle magazines is productive because it leads to critical reflection on the historical and social nature of masculinity.
The present paper comprises a systematic survey of adult nematodes collected from fishes from cenotes (= sinkholes) of the Peninsula of Yucatan, southeastern Mexico, in 1993-1994. Examinations of a total of 533 fishes (17 species) originating from 39 cenotes from the Mexican states of Yucatan and Quintana Roo revealed the presence of the following nine nematode species: Rhabdochona (Rhabdochona) kidderi, Procamallanus (Spirocamallanus) rebecae, P. (S.) neacaballeroi, Philome-trnides caudata, Hysterothylacium cenotae, Pseudocapillaria yucatanensis, Paracapillaria rhamdiae, P. teixerafreitasi and Capillostrongyloides sp. (only females). Four species (R. kidderi, P. rebecae, P. neacaballeroi and Capillostrongyloides sp.) are briefly described and illustrated and some problems concerning their morphology, taxonomy, hosts and geographical distribution are discussed. Taxonomic changes include Procamallanus (Spirocamallanus) neacaballeroi (Caballero-Deloya, 1977) comb. n. and Procamallanus (Spirocamallanus) rebecae (Andrade-Salas, Pineda-López ct Garcfa-Magana, 1994) comb. n. The nematode fauna of fishes in cenotes of the Yucatan Peninsula shows its appurtenance to the Neotropical fauna with close affinities with that of fish nematodes from South America, but with a considerable degree of endemism.
Školní psychologové se dnes stávají běžnou součástí základních a středních škol. Podle platné vyhlášky by své služby na školách měli nabízet nejen žákům a jejich rodičům, ale také vyučujícím. Svým působením by měli usilovat o podporu učitelské profese vzhledem k jejím rizikovým faktorům. Učitelství je dnes totiž považováno za vysoce stresové povolání, v důsledku čehož lze očekávat, že vyučující jsou vysoce ohroženi syndromem vyhoření. Článek představuje kvalitativní výzkumnou studii zaměřenou na působení školních psychologů v oblasti učitelského vyhoření. Jejím cílem bylo zjistit, jak školní psychologové vnímají syndrom vyhoření a jakým způsobem přispívají k prevenci či samotnému řešení syndromu vyhoření u vyučujících na základních školách, kde působí. Studie se zúčastnilo 10 školních psycholožek a 1 psycholog, s nimiž byly prováděny rozhovory. Analýza ukázala, že zúčastněné školní psycholožky a psycholog vnímají syndrom vyhoření u vyučujících jako aktuální téma. Svým působením na školách přispívají k nespecifické prevenci syndromu vyhoření, ale nerealizují žádné specifické aktivity pro snižování a zvládání učitelského stresu. Ovšem s vyučujícími, které identifikují jako „vyhořelé“, intervenčně pracují. and Nowadays, school psychologists have become a standard part of primary and secondary schools. According to current law, they should provide their services to students and their parents as well as to teachers. They should support teachers considering them being higly susceptible to burnout syndrome. Teaching today is considered as a higly stressful job, so it is not suprising that they often suffer from burnout syndrome. This article contains qualitative research which is focused on a school psychologist´s role in teacher´s burnout syndrome. The aim was to discover how school psychologists perceive burnout syndrome and how they contribute to prevention or solving burnout syndrome itself at primary schools, where they work. 11 school psychologists were interviewed in presented study. The analysis has shown that the involved school psychologists perceive teacher´s burnout syndrome as an actual topic. They contribute to the nonspecific burnout syndrome prevention but they do not implement any specific activities in order to lower the level of teacher´s stress. On the other hand, they regularly work with teachers who they identify as „burnout“.