| s-1
| Striden för kvinnors jämlikhet anses väl numera vara så gott som helt slutförd. |
| s-2
| Detta till trots är kvinnornas situation i dag vanskligare och mera oroande än tidigare, detta därför att den enorma skillnaden i mäns och kvinnors kunskapsinnehav gör sig allt mer gällande; ett kunskapssvalg, som hotar att bli större och större. |
| s-3
| Kvinnor avbryter nämligen gärna sin utbildning och sina studier på halva vägen, de utvecklar inte sina anlag och tränar inte sin intelligens till fullo, de struntar i mänsklighetens stora problem och tar ingen eller ringa del i kulturens överbyggnader (vetenskap och forskning till exempel), de gifter sig och binder sig och stagnerar mer eller mindre i sin passiva kvinnoroll. |
| s-4
| När det gäller samhällsbyggandet och allt vad därtill hör, räknar heller inte männen på kvinnornas medverkan, de har ingenting att lära av dem, de reder sig på egen hand, de arbetar så att säga för kvinnorna, inte med dem. |
| s-5
| För kvinnorna återstår så moderskapet, könet och myten om det 'kvinnliga' samt - sist men inte minst - deras värde som arbetskraft. |
| s-6
| De behövs i hemmen och ute i arbetslivet, de är flitiga som myror men ger sig vanligen inte tid med något utanför deras egen inrutade tillvaro. |
| s-7
| Kvinnorna bildar en enklav i männens värld; det som fortfarande fattas är deras aktiva medverkan och ansvar för det som sker i samhället och världen i stort. |
| s-8
| Det är detta som alltjämt är den verkliga innebörden i kvinnofrågan, ty jämlikhet skapas inte endast utifrån genom yttre former, såsom rösträtt, valbarhet, öppna studievägar med mera, den kan endast uppnås genom en inre jämlikhet i vetande och kunnande, i framåtanda och samhällsansvar. |
| s-9
| Kampen för kvinnors jämlikhet måste i fortsättningen läggas på den inre fronten och föras av kvinnorna själva. |
| s-10
| Kvinnor får inte längre gräva ner sitt pund, de måste utveckla sina anlag och sin begåvning till full kapacitet, de måste våga språnget från oansvarighet till ansvar, de måste övervinna sin likgiltighet och motvilja för studier och intellektuella mödor. |
| s-11
| De måste också förstå att genomskåda myten om det 'kvinnokvinnliga', så att de i stället för rollen som kvinnovarelser tar på sig den krävande rollen som människa. |
| s-12
| Sedan kan valet få stå dem fritt om de vill bli enbart husmödrar, enbart yrkeskvinnor eller båda i förening därför att de då i den gärning de valt, alltid kommer att kunna hävda sig som männens vederlikar. |
| s-13
| Allt detta kommer att ta sin tid ty man måste börja med att låta flickorna växa till i ålder, visdom och medansvar i stället för att som nu hämmas i sin utveckling genom att man tilldelar dem den ovärdiga rollen som mannekäng och kläddocka på världens arena. |