# newdoc id = ln95047_060
# sent_id = ln95047_060:s-1
# text = Dostane se znaková řeč do osnov škol pro neslyšící?
1	Dostane	dostat	VB-S---3P-AAP--	_	_	0	Pred	_	_
2	se	se	P7--4----------	_	_	1	AuxT	_	_
3	znaková	znakový	AAFS1----1A----	_	_	4	Atr	_	_
4	řeč	řeč	NNFS1-----A----	_	_	1	Sb	_	_
5	do	do	RR--2----------	_	_	1	AuxP	_	_
6	osnov	osnova	NNFP2-----A----	_	_	5	Adv	_	_
7	škol	škola	NNFP2-----A----	_	_	6	Atr	_	_
8	pro	pro	RR--4----------	_	_	7	AuxP	_	_
9	neslyšící	neslyšící	NNMP4-----A----	_	_	8	Atr	_	_
10	?	?	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-2
# text = Zásada č. 8 novely školského zákona z roku 1990 zajišťuje neslyšícím právo užívat jejich jazyka tj. znakové řeči ve školách.
1	Zásada	zásada	NNFS1-----A----	_	_	11	Sb	_	_
2	č	číslo	NNNXX-----A---b	_	_	1	Atr	_	_
3	.	.	Z:-------------	_	_	2	AuxG	_	_
4	8	8	C=-------------	_	_	2	Atr	_	_
5	novely	novela	NNFS2-----A----	_	_	1	Atr	_	_
6	školského	školský	AAIS2----1A----	_	_	7	Atr	_	_
7	zákona	zákon	NNIS2-----A----	_	_	5	Atr	_	_
8	z	z	RR--2----------	_	_	7	AuxP	_	_
9	roku	rok	NNIS2-----A---1	_	_	8	Atr	_	_
10	1990	1990	C=-------------	_	_	9	Atr	_	_
11	zajišťuje	zajišťovat	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
12	neslyšícím	neslyšící	NNMP3-----A----	_	_	11	Adv	_	_
13	právo	právo	NNNS4-----A----	_	_	11	Obj	_	_
14	užívat	užívat	Vf--------A-I--	_	_	13	Atr	_	_
15	jejich	jeho	P9XXXXP3-------	_	_	16	Atr	_	_
16	jazyka	jazyk	NNIS2-----A----	_	_	17	Obj	_	_
17	tj	tj	B^-------------	_	_	14	Apos	_	_
18	.	.	Z:-------------	_	_	17	AuxG	_	_
19	znakové	znakový	AAFS2----1A----	_	_	20	Atr	_	_
20	řeči	řeč	NNFS2-----A----	_	_	17	Obj	_	_
21	ve	v	RV--6----------	_	_	14	AuxP	_	_
22	školách	škola	NNFP6-----A----	_	_	21	Adv	_	_
23	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-3
# text = Drobná změna původní formulace, kterou se neslyšícím zajišťovalo právo na vzdělání s použitím znakové řeči, v praxi znamenala, že znaková řeč už se na školách nezakazuje, ale její používání není pravidlem.
1	Drobná	drobný	AAFS1----1A----	_	_	2	Atr	_	_
2	změna	změna	NNFS1-----A----	_	_	20	Sb	_	_
3	původní	původní	AAFS2----1A----	_	_	4	Atr	_	_
4	formulace	formulace	NNFS2-----A----	_	_	2	Atr	_	_
5	,	,	Z:-------------	_	_	9	AuxX	_	_
6	kterou	který	P4FS7----------	_	_	9	Adv	_	_
7	se	se	P7--4----------	_	_	9	AuxR	_	_
8	neslyšícím	neslyšící	NNMP3-----A----	_	_	9	Adv	_	_
9	zajišťovalo	zajišťovat	VpNS----R-AAI--	_	_	4	Atr	_	_
10	právo	právo	NNNS1-----A----	_	_	9	Sb	_	_
11	na	na	RR--4----------	_	_	10	AuxP	_	_
12	vzdělání	vzdělání	NNNS4-----A----	_	_	11	Atr	_	_
13	s	s	RR--7----------	_	_	12	AuxP	_	_
14	použitím	použití	NNNS7-----A----	_	_	13	Atr	_	_
15	znakové	znakový	AAFS2----1A----	_	_	16	Atr	_	_
16	řeči	řeč	NNFS2-----A----	_	_	14	Atr	_	_
17	,	,	Z:-------------	_	_	9	AuxX	_	_
18	v	v	RR--6----------	_	_	20	AuxP	_	_
19	praxi	praxe	NNFS6-----A----	_	_	18	Adv	_	_
20	znamenala	znamenat	VpQW----R-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
21	,	,	Z:-------------	_	_	22	AuxX	_	_
22	že	že	J,-------------	_	_	20	AuxC	_	_
23	znaková	znakový	AAFS1----1A----	_	_	24	Atr	_	_
24	řeč	řeč	NNFS1-----A----	_	_	29	Sb	_	_
25	už	už	Db-------------	_	_	29	Adv	_	_
26	se	se	P7--4----------	_	_	29	AuxR	_	_
27	na	na	RR--6----------	_	_	29	AuxP	_	_
28	školách	škola	NNFP6-----A----	_	_	27	Adv	_	_
29	nezakazuje	zakazovat	VB-S---3P-NAI--	_	_	31	Obj	_	_
30	,	,	Z:-------------	_	_	31	AuxX	_	_
31	ale	ale	J^-------------	_	_	22	Coord	_	_
32	její	jeho	P9ZS1FS3-------	_	_	33	Atr	_	_
33	používání	používání	NNNS1-----A----	_	_	34	Sb	_	_
34	není	být	VB-S---3P-NAI--	_	_	31	Obj	_	_
35	pravidlem	pravidlo	NNNS7-----A----	_	_	34	Pnom	_	_
36	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-4
# text = Zavedení znakové řeči do výuky bylo pravděpodobně nejsilnějším motivem, který vedl představitele několika organizací neslyšících k podpisu Stanoviska Asociace organizací neslyšících, nedoslýchavých a jejich přátel k situaci v našich školách pro sluchově postižené, které otiskl měsíčník pro občany s vadami sluchu Gong ve svém 9. čísle loňského ročníku.
1	Zavedení	zavedení	NNNS1-----A----	_	_	6	Sb	_	_
2	znakové	znakový	AAFS2----1A----	_	_	3	Atr	_	_
3	řeči	řeč	NNFS2-----A----	_	_	1	Atr	_	_
4	do	do	RR--2----------	_	_	1	AuxP	_	_
5	výuky	výuka	NNFS2-----A----	_	_	4	Atr	_	_
6	bylo	být	VpNS----R-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
7	pravděpodobně	pravděpodobně	Dg-------1A----	_	_	6	AuxY	_	_
8	nejsilnějším	silný	AAIS7----3A----	_	_	9	Atr	_	_
9	motivem	motiv	NNIS7-----A----	_	_	6	Pnom	_	_
10	,	,	Z:-------------	_	_	12	AuxX	_	_
11	který	který	P4YS1----------	_	_	12	Sb	_	_
12	vedl	vést	VpYS----R-AAI--	_	_	9	Atr	_	_
13	představitele	představitel	NNMP4-----A----	_	_	12	Obj	_	_
14	několika	několik	Ca--2----------	_	_	15	Atr	_	_
15	organizací	organizace	NNFP2-----A----	_	_	13	Atr	_	_
16	neslyšících	slyšící	AGMP2-----N----	_	_	15	ExD	_	_
17	k	k	RR--3----------	_	_	12	AuxP	_	_
18	podpisu	podpis	NNIS3-----A----	_	_	17	Adv	_	_
19	Stanoviska	stanovisko	NNNS2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
20	Asociace	asociace	NNFS2-----A----	_	_	19	Atr	_	_
21	organizací	organizace	NNFP2-----A----	_	_	20	Atr	_	_
22	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	25	Atr	_	_
23	,	,	Z:-------------	_	_	25	AuxX	_	_
24	nedoslýchavých	nedoslýchavý	AAMP2----1A----	_	_	25	Atr	_	_
25	a	a	J^-------------	_	_	21	Coord	_	_
26	jejich	jeho	P9XXXXP3-------	_	_	27	Atr	_	_
27	přátel	přítel	NNMP2-----A----	_	_	25	Atr	_	_
28	k	k	RR--3----------	_	_	19	AuxP	_	_
29	situaci	situace	NNFS3-----A----	_	_	28	Atr	_	_
30	v	v	RR--6----------	_	_	29	AuxP	_	_
31	našich	náš	PSXP6-P1-------	_	_	32	Atr	_	_
32	školách	škola	NNFP6-----A----	_	_	30	Atr	_	_
33	pro	pro	RR--4----------	_	_	32	AuxP	_	_
34	sluchově	sluchově	Dg-------1A----	_	_	35	Adv	_	_
35	postižené	postižený	AAMP4----1A----	_	_	33	Atr	_	_
36	,	,	Z:-------------	_	_	38	AuxX	_	_
37	které	který	P4NS4----------	_	_	38	Obj	_	_
38	otiskl	otisknout	VpYS----R-AAP-1	_	_	19	Atr	_	_
39	měsíčník	měsíčník	NNIS1-----A----	_	_	38	Sb	_	_
40	pro	pro	RR--4----------	_	_	39	AuxP	_	_
41	občany	občan	NNMP4-----A----	_	_	40	Atr	_	_
42	s	s	RR--7----------	_	_	41	AuxP	_	_
43	vadami	vada	NNFP7-----A----	_	_	42	Atr	_	_
44	sluchu	sluch	NNIS2-----A----	_	_	43	Atr	_	_
45	Gong	gong	NNIS1-----A----	_	_	39	Atr	_	_
46	ve	v	RV--6----------	_	_	38	AuxP	_	_
47	svém	svůj	P8ZS6----------	_	_	50	Atr	_	_
48	9	9	C=-------------	_	_	50	Atr	_	_
49	.	.	Z:-------------	_	_	48	AuxG	_	_
50	čísle	číslo	NNNS6-----A----	_	_	46	Adv	_	_
51	loňského	loňský	AAIS2----1A----	_	_	52	Atr	_	_
52	ročníku	ročník	NNIS2-----A----	_	_	50	Atr	_	_
53	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-5
# text = Dokument dal podnět k tomu, že se na ministerstvu školství sešli zástupci některých spolků a organizací neslyšících, Výzkumného ústavu pedagogického a ředitelé škol pro děti s vadami sluchu.
1	Dokument	dokument	NNIS1-----A----	_	_	2	Sb	_	_
2	dal	dát	VpYS----R-AAP--	_	_	0	Pred	_	_
3	podnět	podnět	NNIS4-----A----	_	_	2	Obj	_	_
4	k	k	RR--3----------	_	_	3	AuxP	_	_
5	tomu	ten	PDZS3----------	_	_	4	Atr	_	_
6	,	,	Z:-------------	_	_	7	AuxX	_	_
7	že	že	J,-------------	_	_	5	AuxC	_	_
8	se	se	P7--4----------	_	_	12	AuxT	_	_
9	na	na	RR--6----------	_	_	12	AuxP	_	_
10	ministerstvu	ministerstvo	NNNS6-----A----	_	_	9	Adv	_	_
11	školství	školství	NNNS2-----A----	_	_	10	Atr	_	_
12	sešli	sejít	VpMP----R-AAP--	_	_	7	Atr	_	_
13	zástupci	zástupce	NNMP1-----A----	_	_	23	Sb	_	_
14	některých	některý	PZXP2----------	_	_	16	Atr	_	_
15	spolků	spolek	NNIP2-----A----	_	_	16	Atr	_	_
16	a	a	J^-------------	_	_	19	Coord	_	_
17	organizací	organizace	NNFP2-----A----	_	_	16	Atr	_	_
18	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	17	ExD	_	_
19	,	,	Z:-------------	_	_	13	Coord	_	_
20	Výzkumného	výzkumný	AAIS2----1A----	_	_	21	Atr	_	_
21	ústavu	ústav	NNIS2-----A----	_	_	19	Atr	_	_
22	pedagogického	pedagogický	AAIS2----1A----	_	_	21	Atr	_	_
23	a	a	J^-------------	_	_	12	Coord	_	_
24	ředitelé	ředitel	NNMP1-----A----	_	_	23	Sb	_	_
25	škol	škola	NNFP2-----A----	_	_	24	Atr	_	_
26	pro	pro	RR--4----------	_	_	25	AuxP	_	_
27	děti	dítě	NNFP4-----A----	_	_	26	Atr	_	_
28	s	s	RR--7----------	_	_	27	AuxP	_	_
29	vadami	vada	NNFP7-----A----	_	_	28	Atr	_	_
30	sluchu	sluch	NNIS2-----A----	_	_	29	Atr	_	_
31	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-6
# text = Z velké skupiny se vydělila menší, která na své první lednové schůzce formulovala tři hlavní okruhy problémů a ustavila pracovní skupiny, které budou zpracovávat podklady pro jejich řešení: 1. popsat a definovat metody vzdělávání sluchově postižených dětí;
1	Z	z	RR--2----------	_	_	5	AuxP	_	_
2	velké	velký	AAFS2----1A----	_	_	3	Atr	_	_
3	skupiny	skupina	NNFS2-----A----	_	_	1	Adv	_	_
4	se	se	P7--4----------	_	_	5	AuxT	_	_
5	vydělila	vydělit	VpQW----R-AAP--	_	_	0	Pred	_	_
6	menší	malý	AAFS1----2A----	_	_	5	ExD	_	_
7	,	,	Z:-------------	_	_	19	AuxX	_	_
8	která	který	P4FS1----------	_	_	19	Sb	_	_
9	na	na	RR--6----------	_	_	14	AuxP	_	_
10	své	svůj	P8FS6---------1	_	_	13	Atr	_	_
11	první	první	CrFS6----------	_	_	13	Atr	_	_
12	lednové	lednový	AAFS6----1A----	_	_	13	Atr	_	_
13	schůzce	schůzka	NNFS6-----A----	_	_	9	Adv	_	_
14	formulovala	formulovat	VpQW----R-AAB--	_	_	19	ExD	_	_
15	tři	tři`3	Cl-P4----------	_	_	17	Atr	_	_
16	hlavní	hlavní	AAIP4----1A----	_	_	17	Atr	_	_
17	okruhy	okruh	NNIP4-----A----	_	_	14	Obj	_	_
18	problémů	problém	NNIP2-----A----	_	_	17	Atr	_	_
19	a	a	J^-------------	_	_	5	Coord	_	_
20	ustavila	ustavit	VpQW----R-AAP--	_	_	19	ExD	_	_
21	pracovní	pracovní	AAFP4----1A----	_	_	22	Atr	_	_
22	skupiny	skupina	NNFP4-----A----	_	_	20	Obj	_	_
23	,	,	Z:-------------	_	_	26	AuxX	_	_
24	které	který	P4FP1----------	_	_	26	Sb	_	_
25	budou	být	VB-P---3F-AAI--	_	_	26	AuxV	_	_
26	zpracovávat	zpracovávat	Vf--------A-I--	_	_	22	Atr	_	_
27	podklady	podklad	NNIP4-----A----	_	_	26	Obj	_	_
28	pro	pro	RR--4----------	_	_	27	AuxP	_	_
29	jejich	jeho	P9XXXXP3-------	_	_	30	Atr	_	_
30	řešení	řešení	NNNS4-----A----	_	_	28	Atr	_	_
31	:	:	Z:-------------	_	_	35	AuxG	_	_
32	1	1	C=-------------	_	_	35	AuxG	_	_
33	.	.	Z:-------------	_	_	35	AuxG	_	_
34	popsat	popsat	Vf--------A-P--	_	_	35	Atr	_	_
35	a	a	J^-------------	_	_	27	Coord	_	_
36	definovat	definovat	Vf--------A-B--	_	_	35	Atr	_	_
37	metody	metoda	NNFP4-----A----	_	_	36	Obj	_	_
38	vzdělávání	vzdělávání	NNNS2-----A----	_	_	37	Atr	_	_
39	sluchově	sluchově	Dg-------1A----	_	_	40	Adv	_	_
40	postižených	postižený	AAFP2----1A----	_	_	41	Atr	_	_
41	dětí	dítě	NNFP2-----A----	_	_	38	Atr	_	_
42	;	;	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-7
# text = 2. zabývat se vytvářením speciálně pedagogických center, diagnózou a určováním stupně postižení a zařazováním dětí do vzdělávacích programů;
1	2	2	C=-------------	_	_	3	AuxG	_	_
2	.	.	Z:-------------	_	_	3	AuxG	_	_
3	zabývat	zabývat	Vf--------A-I--	_	_	0	Pred	_	_
4	se	se	P7--4----------	_	_	3	AuxT	_	_
5	vytvářením	vytváření	NNNS7-----A----	_	_	15	Obj	_	_
6	speciálně	speciálně	Dg-------1A----	_	_	7	Adv	_	_
7	pedagogických	pedagogický	AANP2----1A----	_	_	8	Atr	_	_
8	center	centrum	NNNP2-----A----	_	_	5	Atr	_	_
9	,	,	Z:-------------	_	_	15	AuxX	_	_
10	diagnózou	diagnóza	NNFS7-----A----	_	_	11	Obj	_	_
11	a	a	J^-------------	_	_	15	Coord	_	_
12	určováním	určování	NNNS7-----A----	_	_	11	Obj	_	_
13	stupně	stupeň	NNIS2-----A----	_	_	11	Atr	_	_
14	postižení	postižení	NNNS2-----A----	_	_	13	Atr	_	_
15	a	a	J^-------------	_	_	3	Coord	_	_
16	zařazováním	zařazování	NNNS7-----A----	_	_	15	Obj	_	_
17	dětí	dítě	NNFP2-----A----	_	_	16	Atr	_	_
18	do	do	RR--2----------	_	_	16	AuxP	_	_
19	vzdělávacích	vzdělávací	AAIP2----1A----	_	_	20	Atr	_	_
20	programů	program	NNIP2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
21	;	;	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-8
# text = 3. příprava tlumočníků a lektorů znakového jazyka.
1	3	3	C=-------------	_	_	3	AuxG	_	_
2	.	.	Z:-------------	_	_	1	AuxG	_	_
3	příprava	příprava	NNFS1-----A----	_	_	0	ExD	_	_
4	tlumočníků	tlumočník	NNMP2-----A----	_	_	5	Atr	_	_
5	a	a	J^-------------	_	_	3	Coord	_	_
6	lektorů	lektor	NNMP2-----A----	_	_	5	Atr	_	_
7	znakového	znakový	AAIS2----1A----	_	_	8	Atr	_	_
8	jazyka	jazyk	NNIS2-----A----	_	_	5	Atr	_	_
9	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-9
# text = Dříve než bude možné definovat teorie a metody, je třeba poznat skutečnou situaci a úroveň výuky na školách pro sluchově postižené.
1	Dříve	dříve	Dg-------2A----	_	_	10	Adv	_	_
2	než	než	J,-------------	_	_	1	AuxC	_	_
3	bude	být	VB-S---3F-AAI--	_	_	2	Adv	_	_
4	možné	možný	AANS1----1A----	_	_	3	Pnom	_	_
5	definovat	definovat	Vf--------A-B--	_	_	3	Sb	_	_
6	teorie	teorie	NNFP4-----A----	_	_	7	Obj	_	_
7	a	a	J^-------------	_	_	5	Coord	_	_
8	metody	metoda	NNFP4-----A----	_	_	7	Obj	_	_
9	,	,	Z:-------------	_	_	2	AuxX	_	_
10	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
11	třeba	třeba	Db-------------	_	_	10	Pnom	_	_
12	poznat	poznat	Vf--------A-P--	_	_	10	Sb	_	_
13	skutečnou	skutečný	AAFS4----1A----	_	_	14	Atr	_	_
14	situaci	situace	NNFS4-----A----	_	_	15	Obj	_	_
15	a	a	J^-------------	_	_	12	Coord	_	_
16	úroveň	úroveň	NNFS4-----A----	_	_	15	Obj	_	_
17	výuky	výuka	NNFS2-----A----	_	_	16	Atr	_	_
18	na	na	RR--6----------	_	_	17	AuxP	_	_
19	školách	škola	NNFP6-----A----	_	_	18	AtrAtr	_	_
20	pro	pro	RR--4----------	_	_	19	AuxP	_	_
21	sluchově	sluchově	Dg-------1A----	_	_	22	Adv	_	_
22	postižené	postižený	AAMP4----1A----	_	_	20	Atr	_	_
23	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-10
# text = Nestačí vycházet pouze z domněnek nebo zkušeností z několika škol, proto členové příslušné pracovní skupiny plánují návštěvy škol pro děti s poruchami sluchu na různých místech v republice.
1	Nestačí	stačit	VB-S---3P-NAI--	_	_	12	Pred	_	_
2	vycházet	vycházet	Vf--------A-I--	_	_	1	Sb	_	_
3	pouze	pouze	Db-------------	_	_	6	AuxZ	_	_
4	z	z	RR--2----------	_	_	2	AuxP	_	_
5	domněnek	domněnka	NNFP2-----A----	_	_	6	Obj	_	_
6	nebo	nebo	J^-------------	_	_	4	Coord	_	_
7	zkušeností	zkušenost	NNFP2-----A----	_	_	6	Obj	_	_
8	z	z	RR--2----------	_	_	7	AuxP	_	_
9	několika	několik	Ca--2----------	_	_	10	Atr	_	_
10	škol	škola	NNFP2-----A----	_	_	8	Atr	_	_
11	,	,	Z:-------------	_	_	12	AuxX	_	_
12	proto	proto	J^-------------	_	_	0	Coord	_	_
13	členové	člen	NNMP1-----A----	_	_	17	Sb	_	_
14	příslušné	příslušný	AAFS2----1A----	_	_	16	Atr	_	_
15	pracovní	pracovní	AAFS2----1A----	_	_	16	Atr	_	_
16	skupiny	skupina	NNFS2-----A----	_	_	13	Atr	_	_
17	plánují	plánovat	VB-P---3P-AAI--	_	_	12	Pred	_	_
18	návštěvy	návštěva	NNFP4-----A----	_	_	17	Obj	_	_
19	škol	škola	NNFP2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
20	pro	pro	RR--4----------	_	_	19	AuxP	_	_
21	děti	dítě	NNFP4-----A----	_	_	20	Atr	_	_
22	s	s	RR--7----------	_	_	21	AuxP	_	_
23	poruchami	porucha	NNFP7-----A----	_	_	22	Atr	_	_
24	sluchu	sluch	NNIS2-----A----	_	_	23	Atr	_	_
25	na	na	RR--6----------	_	_	18	AuxP	_	_
26	různých	různý	AANP6----1A----	_	_	27	Atr	_	_
27	místech	místo	NNNP6-----A----	_	_	25	Atr	_	_
28	v	v	RR--6----------	_	_	27	AuxP	_	_
29	republice	republika	NNFS6-----A----	_	_	28	Atr	_	_
30	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-11
# text = "Oralisté" versus "znakaři"
1	"	"	Z:-------------	_	_	2	AuxG	_	_
2	Oralisté	oralista	NNMP1-----A----	_	_	0	ExD	_	_
3	"	"	Z:-------------	_	_	2	AuxG	_	_
4	versus	versus	RR--1----------	_	_	0	AuxP	_	_
5	"	"	Z:-------------	_	_	6	AuxG	_	_
6	znakaři	znakař	NNMP1-----A----	_	_	4	ExD	_	_
7	"	"	Z:-------------	_	_	6	AuxG	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-12
# text = Jejich spor provází komunitu neslyšících od té doby, kdy se objevily první snahy o vzdělávání neslyšících.
1	Jejich	jeho	P9XXXXP3-------	_	_	2	Atr	_	_
2	spor	spor	NNIS1-----A----	_	_	3	Sb	_	_
3	provází	provázet	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
4	komunitu	komunita	NNFS4-----A----	_	_	3	Obj	_	_
5	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	4	ExD	_	_
6	od	od	RR--2----------	_	_	3	AuxP	_	_
7	té	ten	PDFS2----------	_	_	8	Atr	_	_
8	doby	doba	NNFS2-----A----	_	_	6	Adv	_	_
9	,	,	Z:-------------	_	_	12	AuxX	_	_
10	kdy	kdy	Db-------------	_	_	12	Adv	_	_
11	se	se	P7--4----------	_	_	12	AuxT	_	_
12	objevily	objevit	VpTP----R-AAP--	_	_	8	Atr	_	_
13	první	první	CrFP1----------	_	_	14	Atr	_	_
14	snahy	snaha	NNFP1-----A----	_	_	12	Sb	_	_
15	o	o	RR--4----------	_	_	14	AuxP	_	_
16	vzdělávání	vzdělávání	NNNS4-----A----	_	_	15	Atr	_	_
17	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	16	ExD	_	_
18	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-13
# text = Prioritu oralismu v Evropě určil kongres v Miláně roku 1880, učitelé neslyšících se zde shodli na tom, že orální metoda je tou jedinou a správnou.
1	Prioritu	priorita	NNFS4-----A----	_	_	5	Obj	_	_
2	oralismu	oralismus	NNIS2-----A----	_	_	1	Atr	_	_
3	v	v	RR--6----------	_	_	2	AuxP	_	_
4	Evropě	Evropa	NNFS6-----A----	_	_	3	AtrAtr	_	_
5	určil	určit	VpYS----R-AAP--	_	_	11	Pred	_	_
6	kongres	kongres	NNIS1-----A----	_	_	5	Sb	_	_
7	v	v	RR--6----------	_	_	6	AuxP	_	_
8	Miláně	Milán	NNIS6-----A----	_	_	7	Atr	_	_
9	roku	rok	NNIS2-----A---1	_	_	5	Adv	_	_
10	1880	1880	C=-------------	_	_	9	Atr	_	_
11	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
12	učitelé	učitel	NNMP1-----A----	_	_	16	Sb	_	_
13	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	12	ExD	_	_
14	se	se	P7--4----------	_	_	16	AuxT	_	_
15	zde	zde	Db-------------	_	_	16	Adv	_	_
16	shodli	shodnout	VpMP----R-AAP-1	_	_	11	Pred	_	_
17	na	na	RR--6----------	_	_	16	AuxP	_	_
18	tom	ten	PDZS6----------	_	_	17	Obj	_	_
19	,	,	Z:-------------	_	_	20	AuxX	_	_
20	že	že	J,-------------	_	_	18	AuxC	_	_
21	orální	orální	AAFS1----1A----	_	_	22	Atr	_	_
22	metoda	metoda	NNFS1-----A----	_	_	23	Sb	_	_
23	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	20	Atr	_	_
24	tou	ten	PDFS7----------	_	_	23	Pnom	_	_
25	jedinou	jediný	AAFS7----1A----	_	_	26	Atr	_	_
26	a	a	J^-------------	_	_	24	Coord	_	_
27	správnou	správný	AAFS7----1A----	_	_	26	Atr	_	_
28	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-14
# text = Souviselo to s celkovou náladou ve společnosti, která se řídila tezí, že normální je slyšet, někdo slyší lépe - někdo hůř, kdo neslyší vůbec, je nenormální.
1	Souviselo	souviset	VpNS----R-AAI--	_	_	18	Pred	_	_
2	to	ten	PDNS1----------	_	_	1	Sb	_	_
3	s	s	RR--7----------	_	_	1	AuxP	_	_
4	celkovou	celkový	AAFS7----1A----	_	_	5	Atr	_	_
5	náladou	nálada	NNFS7-----A----	_	_	3	Obj	_	_
6	ve	v	RV--6----------	_	_	5	AuxP	_	_
7	společnosti	společnost	NNFS6-----A----	_	_	6	Atr	_	_
8	,	,	Z:-------------	_	_	11	AuxX	_	_
9	která	který	P4FS1----------	_	_	11	Sb	_	_
10	se	se	P7--4----------	_	_	11	AuxT	_	_
11	řídila	řídit	VpQW----R-AAI--	_	_	7	Atr	_	_
12	tezí	teze	NNFS7-----A----	_	_	11	Adv	_	_
13	,	,	Z:-------------	_	_	14	AuxX	_	_
14	že	že	J,-------------	_	_	12	AuxC	_	_
15	normální	normální	AANS1----1A----	_	_	16	Pnom	_	_
16	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	14	Atr	_	_
17	slyšet	slyšet	Vf--------A-I--	_	_	16	Sb	_	_
18	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
19	někdo	někdo	PK--1----------	_	_	20	Sb	_	_
20	slyší	slyšet	VB-S---3P-AAI--	_	_	22	Pred	_	_
21	lépe	lépe	Dg-------2A----	_	_	20	Adv	_	_
22	-	-	Z:-------------	_	_	25	Coord	_	_
23	někdo	někdo	PK--1----------	_	_	22	ExD	_	_
24	hůř	hůře	Dg-------2A---1	_	_	22	ExD	_	_
25	,	,	Z:-------------	_	_	18	Coord	_	_
26	kdo	kdo	PQ--1----------	_	_	27	Sb	_	_
27	neslyší	slyšet	VB-S---3P-NAI--	_	_	30	Sb	_	_
28	vůbec	vůbec	TT-------------	_	_	27	Adv	_	_
29	,	,	Z:-------------	_	_	27	AuxX	_	_
30	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	25	Pred	_	_
31	nenormální	normální	AAMS1----1N----	_	_	30	Pnom	_	_
32	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-15
# text = Znaková řeč byla stavěna na nižší stupeň než mluvený jazyk, byla označována za to, co neslyšící odlišuje a odcizuje od slyšící většiny a brání jejich zařazení se k ní.
1	Znaková	znakový	AAFS1----1A----	_	_	2	Atr	_	_
2	řeč	řeč	NNFS1-----A----	_	_	11	Sb	_	_
3	byla	být	VpQW----R-AAI--	_	_	4	AuxV	_	_
4	stavěna	stavět	VsQW----X-API--	_	_	11	Pred	_	_
5	na	na	RR--4----------	_	_	4	AuxP	_	_
6	nižší	nízký	AAIS4----2A----	_	_	7	Atr	_	_
7	stupeň	stupeň	NNIS4-----A----	_	_	5	Adv	_	_
8	než	než	J,-------------	_	_	6	AuxC	_	_
9	mluvený	mluvený	AAIS1----1A----	_	_	10	Atr	_	_
10	jazyk	jazyk	NNIS1-----A----	_	_	8	ExD	_	_
11	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
12	byla	být	VpQW----R-AAI--	_	_	13	AuxV	_	_
13	označována	označovat	VsQW----X-API--	_	_	11	Pred	_	_
14	za	za	RR--4----------	_	_	13	AuxP	_	_
15	to	ten	PDNS4----------	_	_	14	Obj	_	_
16	,	,	Z:-------------	_	_	25	AuxX	_	_
17	co	co	PQ--1----------	_	_	25	Sb	_	_
18	neslyšící	slyšící	AGMP4-----N----	_	_	20	Obj	_	_
19	odlišuje	odlišovat	VB-S---3P-AAI--	_	_	20	Atr	_	_
20	a	a	J^-------------	_	_	25	Coord	_	_
21	odcizuje	odcizovat	VB-S---3P-AAI--	_	_	20	Atr	_	_
22	od	od	RR--2----------	_	_	20	AuxP	_	_
23	slyšící	slyšící	AGFS2-----A----	_	_	24	Atr	_	_
24	většiny	většina	NNFS2-----A----	_	_	22	Obj	_	_
25	a	a	J^-------------	_	_	15	Coord	_	_
26	brání	bránit	VB-S---3P-AAI--	_	_	25	Atr	_	_
27	jejich	jeho	P9XXXXP3-------	_	_	28	Atr	_	_
28	zařazení	zařazení	NNNS3-----A----	_	_	26	Obj	_	_
29	se	se	P7--4----------	_	_	28	Atr	_	_
30	k	k	RR--3----------	_	_	28	AuxP	_	_
31	ní	on	PEFS3--3-------	_	_	30	Atr	_	_
32	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-16
# text = Vytrvalí příznivci znakového jazyka opakovali svoje pokusy o zavedení znakování do vzdělávání neslyšících.
1	Vytrvalí	vytrvalý	AAMP1----1A----	_	_	2	Atr	_	_
2	příznivci	příznivec	NNMP1-----A----	_	_	5	Sb	_	_
3	znakového	znakový	AAIS2----1A----	_	_	4	Atr	_	_
4	jazyka	jazyk	NNIS2-----A----	_	_	2	Atr	_	_
5	opakovali	opakovat	VpMP----R-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
6	svoje	svůj	P8XP4----------	_	_	7	Atr	_	_
7	pokusy	pokus	NNIP4-----A----	_	_	5	Obj	_	_
8	o	o	RR--4----------	_	_	7	AuxP	_	_
9	zavedení	zavedení	NNNS4-----A----	_	_	8	Atr	_	_
10	znakování	znakování	NNNS2-----A----	_	_	9	Atr	_	_
11	do	do	RR--2----------	_	_	9	AuxP	_	_
12	vzdělávání	vzdělávání	NNNS2-----A----	_	_	11	Atr	_	_
13	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	12	ExD	_	_
14	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-17
# text = Po několika desítkách let se neslyšícím podařilo získat důvěru ve své schopnosti a prosadit se jako jazyková menšina, která má svá specifika, například i to, že většina jejich členů do ní nepatří od narození.
1	Po	po	RR--6----------	_	_	7	AuxP	_	_
2	několika	několik	Ca--6----------	_	_	3	Atr	_	_
3	desítkách	desítka	NNFP6-----A----	_	_	1	Adv	_	_
4	let	léta	NNNP2-----A----	_	_	3	Atr	_	_
5	se	se	P7--4----------	_	_	7	AuxT	_	_
6	neslyšícím	neslyšící	NNMP3-----A----	_	_	7	Obj	_	_
7	podařilo	podařit	VpNS----R-AAP--	_	_	0	Pred	_	_
8	získat	získat	Vf--------A-P--	_	_	13	Sb	_	_
9	důvěru	důvěra	NNFS4-----A----	_	_	8	Obj	_	_
10	ve	v	RV--4----------	_	_	9	AuxP	_	_
11	své	svůj	P8FP4---------1	_	_	12	Atr	_	_
12	schopnosti	schopnost	NNFP4-----A----	_	_	10	Atr	_	_
13	a	a	J^-------------	_	_	7	Coord	_	_
14	prosadit	prosadit	Vf--------A-P--	_	_	13	Sb	_	_
15	se	se	P7--4----------	_	_	14	Obj	_	_
16	jako	jako	J,-------------	_	_	18	AuxY	_	_
17	jazyková	jazykový	AAFS1----1A----	_	_	18	Atr	_	_
18	menšina	menšina	NNFS1-----A----	_	_	6	Atv	_	_
19	,	,	Z:-------------	_	_	21	AuxX	_	_
20	která	který	P4FS1----------	_	_	21	Sb	_	_
21	má	mít	VB-S---3P-AAI--	_	_	18	Atr	_	_
22	svá	svůj	P8NP4---------1	_	_	23	Atr	_	_
23	specifika	specifikum	NNNP4-----A----	_	_	25	Obj	_	_
24	,	,	Z:-------------	_	_	25	AuxX	_	_
25	například	například	TT-------------	_	_	21	Apos	_	_
26	i	i	J^-------------	_	_	27	AuxZ	_	_
27	to	ten	PDNS4----------	_	_	25	Obj	_	_
28	,	,	Z:-------------	_	_	29	AuxX	_	_
29	že	že	J,-------------	_	_	27	AuxC	_	_
30	většina	většina	NNFS1-----A----	_	_	35	Sb	_	_
31	jejich	jeho	P9XXXXP3-------	_	_	32	Atr	_	_
32	členů	člen	NNMP2-----A----	_	_	30	Atr	_	_
33	do	do	RR--2----------	_	_	35	AuxP	_	_
34	ní	on	PEFS2--3-------	_	_	33	Adv	_	_
35	nepatří	patřit	VB-S---3P-NAI--	_	_	29	Atr	_	_
36	od	od	RR--2----------	_	_	35	AuxP	_	_
37	narození	narození	NNNS2-----A----	_	_	36	Adv	_	_
38	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-18
# text = Jen malé procento neslyšících má také neslyšící rodiče.
1	Jen	jen	TT-------------	_	_	3	AuxZ	_	_
2	malé	malý	AANS1----1A----	_	_	3	Atr	_	_
3	procento	procento	NNNS1-----A----	_	_	5	Sb	_	_
4	neslyšících	slyšící	AGMP2-----N----	_	_	3	ExD	_	_
5	má	mít	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
6	také	také	Db-------------	_	_	5	Adv	_	_
7	neslyšící	slyšící	AGMP4-----N----	_	_	8	Atr	_	_
8	rodiče	rodič	NNMP4-----A----	_	_	5	Obj	_	_
9	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-19
# text = Zákonitou reakcí tedy je, že chtějí, aby dítě bylo stejné jako oni, aby mluvilo.
1	Zákonitou	zákonitý	AAFS7----1A----	_	_	2	Atr	_	_
2	reakcí	reakce	NNFS7-----A----	_	_	4	Pnom	_	_
3	tedy	tedy	J^-------------	_	_	4	AuxY	_	_
4	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
5	,	,	Z:-------------	_	_	6	AuxX	_	_
6	že	že	J,-------------	_	_	4	AuxC	_	_
7	chtějí	chtít	VB-P---3P-AAI--	_	_	6	Sb	_	_
8	,	,	Z:-------------	_	_	15	AuxX	_	_
9	aby	aby	J,-------------	_	_	15	AuxC	_	_
10	dítě	dítě	NNNS1-----A----	_	_	15	Sb	_	_
11	bylo	být	VpNS----R-AAI--	_	_	9	Obj	_	_
12	stejné	stejný	AANS1----1A----	_	_	11	Pnom	_	_
13	jako	jako	J,-------------	_	_	12	AuxC	_	_
14	oni	on	PEMP1--3-------	_	_	13	ExD	_	_
15	,	,	Z:-------------	_	_	7	Coord	_	_
16	aby	aby	J,-------------	_	_	15	AuxC	_	_
17	mluvilo	mluvit	VpNS----R-AAI--	_	_	16	Obj	_	_
18	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-20
# text = Pro rodiče neslyšících je mnohdy obtížné pochopit, že znaková řeč je přirozeným způsobem komunikace lidí s poruchami sluchu.
1	Pro	pro	RR--4----------	_	_	4	AuxP	_	_
2	rodiče	rodič	NNMP4-----A----	_	_	1	Adv	_	_
3	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	2	ExD	_	_
4	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
5	mnohdy	mnohdy	Db-------------	_	_	4	Adv	_	_
6	obtížné	obtížný	AANS1----1A----	_	_	4	Pnom	_	_
7	pochopit	pochopit	Vf--------A-P--	_	_	4	Sb	_	_
8	,	,	Z:-------------	_	_	9	AuxX	_	_
9	že	že	J,-------------	_	_	7	AuxC	_	_
10	znaková	znakový	AAFS1----1A----	_	_	11	Atr	_	_
11	řeč	řeč	NNFS1-----A----	_	_	12	Sb	_	_
12	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	9	Obj	_	_
13	přirozeným	přirozený	AAIS7----1A----	_	_	14	Atr	_	_
14	způsobem	způsob	NNIS7-----A----	_	_	12	Pnom	_	_
15	komunikace	komunikace	NNFS2-----A----	_	_	14	Atr	_	_
16	lidí	lidé	NNMP2-----A----	_	_	15	Atr	_	_
17	s	s	RR--7----------	_	_	16	AuxP	_	_
18	poruchami	porucha	NNFP7-----A----	_	_	17	Atr	_	_
19	sluchu	sluch	NNIS2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
20	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-21
# text = (Děti samy se pokoušejí vyjádřit pomocí rukou, vytvářejí svoje vlastní varianty znaků).
1	(	(	Z:-------------	_	_	9	AuxG	_	_
2	Děti	dítě	NNFP1-----A----	_	_	9	Sb	_	_
3	samy	sám	PLFP1----------	_	_	2	Atv	_	_
4	se	se	P7--4----------	_	_	5	AuxT	_	_
5	pokoušejí	pokoušet	VB-P---3P-AAI--	_	_	9	Pred	_	_
6	vyjádřit	vyjádřit	Vf--------A-P--	_	_	5	Obj	_	_
7	pomocí	pomocí	RR--2----------	_	_	6	AuxP	_	_
8	rukou	ruka	NNFP2-----A----	_	_	7	Adv	_	_
9	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
10	vytvářejí	vytvářet	VB-P---3P-AAI--	_	_	9	Pred	_	_
11	svoje	svůj	P8XP4----------	_	_	13	Atr	_	_
12	vlastní	vlastní	AAFP4----1A----	_	_	13	Atr	_	_
13	varianty	varianta	NNFP4-----A----	_	_	10	Obj	_	_
14	znaků	znak	NNIP2-----A----	_	_	13	Atr	_	_
15	)	)	Z:-------------	_	_	9	AuxG	_	_
16	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-22
# text = Nám slyšícím je stále obtížné dokázat, že neslyšící mohou to co my.
1	Nám	my	PP-P3--1-------	_	_	6	Obj	_	_
2	slyšícím	slyšící	AGMP3-----A----	_	_	1	Atr	_	_
3	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
4	stále	stále	Dg-------1A----	_	_	3	Adv	_	_
5	obtížné	obtížný	AANS1----1A----	_	_	3	Pnom	_	_
6	dokázat	dokázat	Vf--------A-P--	_	_	3	Sb	_	_
7	,	,	Z:-------------	_	_	8	AuxX	_	_
8	že	že	J,-------------	_	_	6	AuxC	_	_
9	neslyšící	neslyšící	NNMP1-----A----	_	_	10	Sb	_	_
10	mohou	moci	VB-P---3P-AAI-1	_	_	8	Obj	_	_
11	to	ten	PDNS4----------	_	_	10	Obj	_	_
12	co	co	PQ--4----------	_	_	11	ExD	_	_
13	my	my	PP-P1--1-------	_	_	11	ExD	_	_
14	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-23
# text = Škola beze slov?
1	Škola	škola	NNFS1-----A----	_	_	0	ExD	_	_
2	beze	bez	RV--2----------	_	_	1	AuxP	_	_
3	slov	slovo	NNNP2-----A----	_	_	2	Atr	_	_
4	?	?	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-24
# text = Výuka neslyšících ve znakové řeči u nás nemá prakticky žádnou tradici.
1	Výuka	výuka	NNFS1-----A----	_	_	8	Sb	_	_
2	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	1	ExD	_	_
3	ve	v	RV--6----------	_	_	1	AuxP	_	_
4	znakové	znakový	AAFS6----1A----	_	_	5	Atr	_	_
5	řeči	řeč	NNFS6-----A----	_	_	3	Atr	_	_
6	u	u	RR--2----------	_	_	8	AuxP	_	_
7	nás	my	PP-P2--1-------	_	_	6	Adv	_	_
8	nemá	mít	VB-S---3P-NAI--	_	_	0	Pred	_	_
9	prakticky	prakticky	Dg-------1A----	_	_	10	ExD	_	_
10	žádnou	žádný	PWFS4----------	_	_	11	Atr	_	_
11	tradici	tradice	NNFS4-----A----	_	_	8	Obj	_	_
12	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-25
# text = Zdrojem poučení pro nás mohou být ostatní státy, které prošly podobným procesem.
1	Zdrojem	zdroj	NNIS7-----A----	_	_	6	Pnom	_	_
2	poučení	poučení	NNNS2-----A----	_	_	1	Atr	_	_
3	pro	pro	RR--4----------	_	_	2	AuxP	_	_
4	nás	my	PP-P4--1-------	_	_	3	Atr	_	_
5	mohou	moci	VB-P---3P-AAI-1	_	_	0	Pred	_	_
6	být	být	Vf--------A-I--	_	_	5	Obj	_	_
7	ostatní	ostatní	AAIP1----1A----	_	_	8	Atr	_	_
8	státy	stát	NNIP1-----A----	_	_	5	Sb	_	_
9	,	,	Z:-------------	_	_	11	AuxX	_	_
10	které	který	P4IP1----------	_	_	11	Sb	_	_
11	prošly	projít	VpTP----R-AAP--	_	_	8	Atr	_	_
12	podobným	podobný	AAIS7----1A----	_	_	13	Atr	_	_
13	procesem	proces	NNIS7-----A----	_	_	11	Adv	_	_
14	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-26
# text = Například v Dánsku prosadili bilingvální výuku (kdy znaková řeč se bere jako první a dánština jako druhý vyučovací jazyk) před patnácti lety.
1	Například	například	TT-------------	_	_	3	AuxZ	_	_
2	v	v	RR--6----------	_	_	4	AuxP	_	_
3	Dánsku	Dánsko	NNNS6-----A----	_	_	2	Adv	_	_
4	prosadili	prosadit	VpMP----R-AAP--	_	_	0	Pred	_	_
5	bilingvální	bilingvální	AAFS4----1A----	_	_	6	Atr	_	_
6	výuku	výuka	NNFS4-----A----	_	_	4	Obj	_	_
7	(	(	Z:-------------	_	_	15	AuxG	_	_
8	kdy	kdy	Db-------------	_	_	12	Adv	_	_
9	znaková	znakový	AAFS1----1A----	_	_	10	Atr	_	_
10	řeč	řeč	NNFS1-----A----	_	_	12	Sb	_	_
11	se	se	P7--4----------	_	_	12	AuxR	_	_
12	bere	brát	VB-S---3P-AAI--	_	_	15	Atr	_	_
13	jako	jako	J,-------------	_	_	10	AuxC	_	_
14	první	první	CrIS1----------	_	_	13	ExD	_	_
15	a	a	J^-------------	_	_	6	Coord	_	_
16	dánština	dánština	NNFS1-----A----	_	_	15	ExD	_	_
17	jako	jako	J,-------------	_	_	20	AuxY	_	_
18	druhý	druhý`2	CrIS1----------	_	_	20	Atr	_	_
19	vyučovací	vyučovací	AAIS1----1A----	_	_	20	Atr	_	_
20	jazyk	jazyk	NNIS1-----A----	_	_	16	Atv	_	_
21	)	)	Z:-------------	_	_	15	AuxG	_	_
22	před	před	RR--7----------	_	_	4	AuxP	_	_
23	patnácti	patnáct`15	Cl-P7----------	_	_	24	Atr	_	_
24	lety	léta	NNNP7-----A----	_	_	22	Adv	_	_
25	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-27
# text = V roce 1991 zařadili do školního programu znakovou řeč jako samostatný předmět (pokud to zní poněkud zvláštně, pak si stačí uvědomit, že my jsme ve svém rozvrhu taky měli český jazyk).
1	V	v	RR--6----------	_	_	4	AuxP	_	_
2	roce	rok	NNIS6-----A---1	_	_	1	Adv	_	_
3	1991	1991	C=-------------	_	_	2	Atr	_	_
4	zařadili	zařadit	VpMP----R-AAP--	_	_	0	Pred	_	_
5	do	do	RR--2----------	_	_	4	AuxP	_	_
6	školního	školní	AAIS2----1A----	_	_	7	Atr	_	_
7	programu	program	NNIS2-----A----	_	_	5	Adv	_	_
8	znakovou	znakový	AAFS4----1A----	_	_	9	Atr	_	_
9	řeč	řeč	NNFS4-----A----	_	_	4	Obj	_	_
10	jako	jako	J,-------------	_	_	12	AuxY	_	_
11	samostatný	samostatný	AAIS4----1A----	_	_	12	Atr	_	_
12	předmět	předmět	NNIS4-----A----	_	_	9	Atv	_	_
13	(	(	Z:-------------	_	_	22	AuxG	_	_
14	pokud	pokud	J,-------------	_	_	22	AuxC	_	_
15	to	ten	PDNS1----------	_	_	16	Sb	_	_
16	zní	znít	VB-S---3P-AAI--	_	_	14	Adv	_	_
17	poněkud	poněkud	Db-------------	_	_	18	Adv	_	_
18	zvláštně	zvláštně	Dg-------1A----	_	_	16	Adv	_	_
19	,	,	Z:-------------	_	_	14	AuxX	_	_
20	pak	pak	Db-------------	_	_	22	Adv	_	_
21	si	se	P7--3----------	_	_	23	AuxT	_	_
22	stačí	stačit	VB-S---3P-AAI--	_	_	4	Pred	_	_
23	uvědomit	uvědomit	Vf--------A-P--	_	_	22	Sb	_	_
24	,	,	Z:-------------	_	_	25	AuxX	_	_
25	že	že	J,-------------	_	_	23	AuxC	_	_
26	my	my	PP-P1--1-------	_	_	32	Sb	_	_
27	jsme	být	VB-P---1P-AAI--	_	_	32	AuxV	_	_
28	ve	v	RV--6----------	_	_	32	AuxP	_	_
29	svém	svůj	P8ZS6----------	_	_	30	Atr	_	_
30	rozvrhu	rozvrh	NNIS6-----A----	_	_	28	Adv	_	_
31	taky	taky	Db-------------	_	_	32	Adv	_	_
32	měli	mít	VpMP----R-AAI--	_	_	25	Obj	_	_
33	český	český	AAIS4----1A----	_	_	34	Atr	_	_
34	jazyk	jazyk	NNIS4-----A----	_	_	32	Obj	_	_
35	)	)	Z:-------------	_	_	22	AuxG	_	_
36	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-28
# text = Na školách působí také neslyšící učitelé.
1	Na	na	RR--6----------	_	_	3	AuxP	_	_
2	školách	škola	NNFP6-----A----	_	_	1	Adv	_	_
3	působí	působit	VB-P---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
4	také	také	Db-------------	_	_	3	Adv	_	_
5	neslyšící	slyšící	AGMP1-----N----	_	_	6	Atr	_	_
6	učitelé	učitel	NNMP1-----A----	_	_	3	Sb	_	_
7	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-29
# text = Měnit vyučovací metody nelze ze dne na den, stejně tak aplikovat požadavek ze stanoviska, aby na školách působili pouze učitelé, kteří ovládají znakovou řeč.
1	Měnit	měnit	Vf--------A-I--	_	_	4	Sb	_	_
2	vyučovací	vyučovací	AAFP4----1A----	_	_	3	Atr	_	_
3	metody	metoda	NNFP4-----A----	_	_	1	Obj	_	_
4	nelze	lze	VB-S---3P-NAI--	_	_	9	Pred	_	_
5	ze	z	RV--2----------	_	_	4	AuxP	_	_
6	dne	den	NNIS2-----A----	_	_	5	Adv	_	_
7	na	na	RR--4----------	_	_	4	AuxP	_	_
8	den	den	NNIS4-----A----	_	_	7	Adv	_	_
9	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
10	stejně	stejně	Dg-------1A----	_	_	9	ExD	_	_
11	tak	tak	Db-------------	_	_	10	Adv	_	_
12	aplikovat	aplikovat	Vf--------A-B--	_	_	9	ExD	_	_
13	požadavek	požadavek	NNIS4-----A----	_	_	12	Obj	_	_
14	ze	z	RV--2----------	_	_	12	AuxP	_	_
15	stanoviska	stanovisko	NNNS2-----A----	_	_	14	Adv	_	_
16	,	,	Z:-------------	_	_	17	AuxX	_	_
17	aby	aby	J,-------------	_	_	15	AuxC	_	_
18	na	na	RR--6----------	_	_	20	AuxP	_	_
19	školách	škola	NNFP6-----A----	_	_	18	Adv	_	_
20	působili	působit	VpMP----R-AAI--	_	_	17	Atr	_	_
21	pouze	pouze	Db-------------	_	_	22	AuxZ	_	_
22	učitelé	učitel	NNMP1-----A----	_	_	20	Sb	_	_
23	,	,	Z:-------------	_	_	25	AuxX	_	_
24	kteří	který	P4MP1----------	_	_	25	Sb	_	_
25	ovládají	ovládat	VB-P---3P-AAI--	_	_	22	Atr	_	_
26	znakovou	znakový	AAFS4----1A----	_	_	27	Atr	_	_
27	řeč	řeč	NNFS4-----A----	_	_	25	Obj	_	_
28	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-30
# text = Učitelé by totiž měli ovládat znakovou řeč tak, aby se s ní byli nejen schopni dorozumět se svými žáky, ale aby její pomocí dokázali předávat informace, vykládat učivo.
1	Učitelé	učitel	NNMP1-----A----	_	_	4	Sb	_	_
2	by	být	Vc----------I--	_	_	4	AuxV	_	_
3	totiž	totiž	J^-------------	_	_	4	AuxY	_	_
4	měli	mít	VpMP----R-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
5	ovládat	ovládat	Vf--------A-I--	_	_	4	Obj	_	_
6	znakovou	znakový	AAFS4----1A----	_	_	7	Atr	_	_
7	řeč	řeč	NNFS4-----A----	_	_	5	Obj	_	_
8	tak	tak	Db-------------	_	_	5	Adv	_	_
9	,	,	Z:-------------	_	_	22	AuxX	_	_
10	aby	aby	J,-------------	_	_	22	AuxC	_	_
11	se	se	P7--4----------	_	_	17	AuxT	_	_
12	s	s	RR--7----------	_	_	17	AuxP	_	_
13	ní	on	PEFS7--3-------	_	_	12	Adv	_	_
14	byli	být	VpMP----R-AAI--	_	_	10	Adv	_	_
15	nejen	nejen	Db-------------	_	_	16	AuxZ	_	_
16	schopni	schopný	ACMP------A----	_	_	14	Pnom	_	_
17	dorozumět	dorozumět	Vf--------A-P--	_	_	16	Obj	_	_
18	se	s	RV--7----------	_	_	17	AuxP	_	_
19	svými	svůj	P8XP7----------	_	_	20	Atr	_	_
20	žáky	žák	NNMP7-----A----	_	_	18	Obj	_	_
21	,	,	Z:-------------	_	_	22	AuxX	_	_
22	ale	ale	J^-------------	_	_	5	Coord	_	_
23	aby	aby	J,-------------	_	_	22	AuxC	_	_
24	její	jeho	P9FXXFS3-------	_	_	25	Atr	_	_
25	pomocí	pomoc	NNFS7-----A----	_	_	26	Adv	_	_
26	dokázali	dokázat	VpMP----R-AAP--	_	_	23	Adv	_	_
27	předávat	předávat	Vf--------A-I--	_	_	29	Obj	_	_
28	informace	informace	NNFP4-----A----	_	_	27	Obj	_	_
29	,	,	Z:-------------	_	_	26	Coord	_	_
30	vykládat	vykládat	Vf--------A-I--	_	_	29	Obj	_	_
31	učivo	učivo	NNNS4-----A----	_	_	30	Obj	_	_
32	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-31
# text = A hned je tady další problém: kde se znakovou řeč učit a jak ověřit její dostatečné zvládnutí, když není test, který by znalosti prověřoval.
1	A	a	J^-------------	_	_	0	Coord	_	_
2	hned	hned	Db-------------	_	_	3	Adv	_	_
3	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	1	Pred	_	_
4	tady	tady	Db-------------	_	_	3	Adv	_	_
5	další	další	AAIS1----1A----	_	_	6	Atr	_	_
6	problém	problém	NNIS1-----A----	_	_	3	Sb	_	_
7	:	:	Z:-------------	_	_	13	AuxG	_	_
8	kde	kde	Db-------------	_	_	12	Adv	_	_
9	se	se	P7--4----------	_	_	12	AuxT	_	_
10	znakovou	znakový	AAFS4----1A----	_	_	11	Atr	_	_
11	řeč	řeč	NNFS4-----A----	_	_	12	Obj	_	_
12	učit	učit	Vf--------A-I--	_	_	13	Atr	_	_
13	a	a	J^-------------	_	_	6	Coord	_	_
14	jak	jak	Db-------------	_	_	15	Adv	_	_
15	ověřit	ověřit	Vf--------A-P--	_	_	13	Atr	_	_
16	její	jeho	P9NS4FS3-------	_	_	18	Atr	_	_
17	dostatečné	dostatečný	AANS4----1A----	_	_	18	Atr	_	_
18	zvládnutí	zvládnutí	NNNS4-----A----	_	_	15	Obj	_	_
19	,	,	Z:-------------	_	_	20	AuxX	_	_
20	když	když	J,-------------	_	_	15	AuxC	_	_
21	není	být	VB-S---3P-NAI--	_	_	20	Adv	_	_
22	test	test	NNIS1-----A----	_	_	21	Sb	_	_
23	,	,	Z:-------------	_	_	27	AuxX	_	_
24	který	který	P4YS1----------	_	_	27	Sb	_	_
25	by	být	Vc----------I--	_	_	27	AuxV	_	_
26	znalosti	znalost	NNFP4-----A----	_	_	27	Obj	_	_
27	prověřoval	prověřovat	VpYS----R-AAI--	_	_	22	Atr	_	_
28	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-32
# text = Znakovou řeč je možné studovat v kursech organizovaných při spolcích neslyšících, učitelé neslyšících se připravují na katedrách speciální pedagogiky při pedagogických fakultách (Praha, Olomouc, Liberec) i tady by se zřejmě mělo znakové řeči věnovat několik semestrů.
1	Znakovou	znakový	AAFS4----1A----	_	_	2	Atr	_	_
2	řeč	řeč	NNFS4-----A----	_	_	5	Obj	_	_
3	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	12	Pred	_	_
4	možné	možný	AANS1----1A----	_	_	3	Pnom	_	_
5	studovat	studovat	Vf--------A-I--	_	_	3	Sb	_	_
6	v	v	RR--6----------	_	_	5	AuxP	_	_
7	kursech	kurs	NNIP6-----A----	_	_	6	Adv	_	_
8	organizovaných	organizovaný	AAIP6----1A----	_	_	7	Atr	_	_
9	při	při	RR--6----------	_	_	8	AuxP	_	_
10	spolcích	spolek	NNIP6-----A----	_	_	9	Adv	_	_
11	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	10	ExD	_	_
12	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
13	učitelé	učitel	NNMP1-----A----	_	_	16	Sb	_	_
14	neslyšících	neslyšící	NNMP2-----A----	_	_	13	ExD	_	_
15	se	se	P7--4----------	_	_	16	Obj	_	_
16	připravují	připravovat	VB-P---3P-AAI--	_	_	31	Pred	_	_
17	na	na	RR--6----------	_	_	16	AuxP	_	_
18	katedrách	katedra	NNFP6-----A----	_	_	17	Adv	_	_
19	speciální	speciální	AAFS2----1A----	_	_	20	Atr	_	_
20	pedagogiky	pedagogika	NNFS2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
21	při	při	RR--6----------	_	_	18	AuxP	_	_
22	pedagogických	pedagogický	AAFP6----1A----	_	_	23	Atr	_	_
23	fakultách	fakulta	NNFP6-----A----	_	_	21	Atr	_	_
24	(	(	Z:-------------	_	_	28	AuxG	_	_
25	Praha	Praha	NNFS1-----A----	_	_	28	ExD	_	_
26	,	,	Z:-------------	_	_	28	AuxX	_	_
27	Olomouc	Olomouc	NNFS1-----A----	_	_	28	ExD	_	_
28	,	,	Z:-------------	_	_	23	Coord	_	_
29	Liberec	Liberec	NNIS1-----A----	_	_	28	ExD	_	_
30	)	)	Z:-------------	_	_	28	AuxG	_	_
31	i	i	J^-------------	_	_	12	Coord	_	_
32	tady	tady	Db-------------	_	_	36	Adv	_	_
33	by	být	Vc----------I--	_	_	36	AuxV	_	_
34	se	se	P7--4----------	_	_	36	AuxR	_	_
35	zřejmě	zřejmě	Dg-------1A----	_	_	36	AuxY	_	_
36	mělo	mít	VpNS----R-AAI--	_	_	31	Pred	_	_
37	znakové	znakový	AAFS3----1A----	_	_	38	Atr	_	_
38	řeči	řeč	NNFS3-----A----	_	_	39	Obj	_	_
39	věnovat	věnovat	Vf--------A-I--	_	_	36	Obj	_	_
40	několik	několik	Ca--1----------	_	_	36	Sb	_	_
41	semestrů	semestr	NNIP2-----A----	_	_	40	Atr	_	_
42	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-33
# text = Než se dostane znaková řeč do osnov je potřeba ji popsat, stanovit gramatiku, určit způsob zápisu znaků, což je mj. cílem výzkumu znakového jazyka, který probíhá druhým rokem na katedře českého jazyka FF UK.
1	Než	než	J,-------------	_	_	8	AuxC	_	_
2	se	se	P7--4----------	_	_	3	AuxT	_	_
3	dostane	dostat	VB-S---3P-AAP--	_	_	1	Adv	_	_
4	znaková	znakový	AAFS1----1A----	_	_	5	Atr	_	_
5	řeč	řeč	NNFS1-----A----	_	_	3	Sb	_	_
6	do	do	RR--2----------	_	_	3	AuxP	_	_
7	osnov	osnova	NNFP2-----A----	_	_	6	Adv	_	_
8	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	20	Pred	_	_
9	potřeba	potřeba	NNFS1-----A----	_	_	8	Pnom	_	_
10	ji	on	PEFS4--3-------	_	_	11	Obj	_	_
11	popsat	popsat	Vf--------A-P--	_	_	15	Sb	_	_
12	,	,	Z:-------------	_	_	15	AuxX	_	_
13	stanovit	stanovit	Vf--------A-P--	_	_	15	Sb	_	_
14	gramatiku	gramatika	NNFS4-----A----	_	_	13	Obj	_	_
15	,	,	Z:-------------	_	_	8	Coord	_	_
16	určit	určit	Vf--------A-P--	_	_	15	Sb	_	_
17	způsob	způsob	NNIS4-----A----	_	_	16	Obj	_	_
18	zápisu	zápis	NNIS2-----A----	_	_	17	Atr	_	_
19	znaků	znak	NNIP2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
20	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
21	což	což	PQ--1----------	_	_	22	Sb	_	_
22	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	20	Pred	_	_
23	mj	mj	Bb-------------	_	_	22	Adv	_	_
24	.	.	Z:-------------	_	_	23	AuxG	_	_
25	cílem	cíl	NNIS7-----A----	_	_	22	Pnom	_	_
26	výzkumu	výzkum	NNIS2-----A----	_	_	25	Atr	_	_
27	znakového	znakový	AAIS2----1A----	_	_	28	Atr	_	_
28	jazyka	jazyk	NNIS2-----A----	_	_	26	Atr	_	_
29	,	,	Z:-------------	_	_	31	AuxX	_	_
30	který	který	P4YS1----------	_	_	31	Sb	_	_
31	probíhá	probíhat	VB-S---3P-AAI--	_	_	28	Atr	_	_
32	druhým	druhý`2	CrIS7----------	_	_	33	Atr	_	_
33	rokem	rok	NNIS7-----A----	_	_	31	Adv	_	_
34	na	na	RR--6----------	_	_	31	AuxP	_	_
35	katedře	katedra	NNFS6-----A----	_	_	34	Adv	_	_
36	českého	český	AAIS2----1A----	_	_	37	Atr	_	_
37	jazyka	jazyk	NNIS2-----A----	_	_	35	Atr	_	_
38	FF	FF	BNXXX-----A----	_	_	37	Atr	_	_
39	UK	UK	BNXXX-----A----	_	_	38	Atr	_	_
40	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-34
# text = Aby komplikací nebylo málo, ne všichni neslyšící neslyší stejně.
1	Aby	aby	J,-------------	_	_	9	AuxC	_	_
2	komplikací	komplikace	NNFP2-----A----	_	_	4	Atr	_	_
3	nebylo	být	VpNS----R-NAI--	_	_	1	Adv	_	_
4	málo	málo	Ca--1----------	_	_	3	Sb	_	_
5	,	,	Z:-------------	_	_	1	AuxX	_	_
6	ne	ne	TT-------------	_	_	7	AuxZ	_	_
7	všichni	všechen	PLMP1----------	_	_	8	Atr	_	_
8	neslyšící	neslyšící	NNMP1-----A----	_	_	9	Sb	_	_
9	neslyší	slyšet	VB-P---3P-NAI--	_	_	0	Pred	_	_
10	stejně	stejně	Dg-------1A----	_	_	9	Adv	_	_
11	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-35
# text = Dalším z úkolů je statisticky zpracovat "stav sluchu na školách" a zjistit počet dětí hluchých a dětí se zbytky sluchu.
1	Dalším	další	AAIS7----1A----	_	_	4	Pnom	_	_
2	z	z	RR--2----------	_	_	1	AuxP	_	_
3	úkolů	úkol	NNIP2-----A----	_	_	2	Atr	_	_
4	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
5	statisticky	statisticky	Dg-------1A----	_	_	6	Adv	_	_
6	zpracovat	zpracovat	Vf--------A-P--	_	_	13	Sb	_	_
7	"	"	Z:-------------	_	_	8	AuxG	_	_
8	stav	stav	NNIS4-----A----	_	_	6	Obj	_	_
9	sluchu	sluch	NNIS2-----A----	_	_	8	Atr	_	_
10	na	na	RR--6----------	_	_	8	AuxP	_	_
11	školách	škola	NNFP6-----A----	_	_	10	AtrAdv	_	_
12	"	"	Z:-------------	_	_	8	AuxG	_	_
13	a	a	J^-------------	_	_	4	Coord	_	_
14	zjistit	zjistit	Vf--------A-P--	_	_	13	Sb	_	_
15	počet	počet	NNIS4-----A----	_	_	14	Obj	_	_
16	dětí	dítě	NNFP2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
17	hluchých	hluchý	AAFP2----1A----	_	_	16	Atr	_	_
18	a	a	J^-------------	_	_	15	Coord	_	_
19	dětí	dítě	NNFP2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
20	se	s	RV--7----------	_	_	19	AuxP	_	_
21	zbytky	zbytek	NNIP7-----A----	_	_	20	Atr	_	_
22	sluchu	sluch	NNIS2-----A----	_	_	21	Atr	_	_
23	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-36
# text = Diagnóza by měla být podkladem pro zařazení dítěte do vyučovacího programu.
1	Diagnóza	diagnóza	NNFS1-----A----	_	_	3	Sb	_	_
2	by	být	Vc----------I--	_	_	3	AuxV	_	_
3	měla	mít	VpQW----R-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
4	být	být	Vf--------A-I--	_	_	3	Obj	_	_
5	podkladem	podklad	NNIS7-----A----	_	_	4	Pnom	_	_
6	pro	pro	RR--4----------	_	_	5	AuxP	_	_
7	zařazení	zařazení	NNNS4-----A----	_	_	6	Atr	_	_
8	dítěte	dítě	NNNS2-----A----	_	_	7	Atr	_	_
9	do	do	RR--2----------	_	_	7	AuxP	_	_
10	vyučovacího	vyučovací	AAIS2----1A----	_	_	11	Atr	_	_
11	programu	program	NNIS2-----A----	_	_	9	Atr	_	_
12	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-37
# text = To zase předpokládá, že jednotlivé metody a postupy budou přehledně a přesně zpracovány písemně.
1	To	ten	PDNS1----------	_	_	3	Sb	_	_
2	zase	zase	Db-------------	_	_	3	Adv	_	_
3	předpokládá	předpokládat	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
4	,	,	Z:-------------	_	_	5	AuxX	_	_
5	že	že	J,-------------	_	_	3	AuxC	_	_
6	jednotlivé	jednotlivý	AAFP1----1A----	_	_	8	Atr	_	_
7	metody	metoda	NNFP1-----A----	_	_	8	Sb	_	_
8	a	a	J^-------------	_	_	14	Coord	_	_
9	postupy	postup	NNIP1-----A----	_	_	8	Sb	_	_
10	budou	být	VB-P---3F-AAI--	_	_	14	AuxV	_	_
11	přehledně	přehledně	Dg-------1A----	_	_	12	Adv	_	_
12	a	a	J^-------------	_	_	14	Coord	_	_
13	přesně	přesně	Dg-------1A----	_	_	12	Adv	_	_
14	zpracovány	zpracovat	VsTP----X-APP--	_	_	5	Obj	_	_
15	písemně	písemně	Dg-------1A----	_	_	14	Adv	_	_
16	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-38
# text = Popis metody by měl také pomoci rodičům, aby se mohli (po dohodě s odborníkem) rozhodnout, kterou školu zvolí.
1	Popis	popis	NNIS1-----A----	_	_	4	Sb	_	_
2	metody	metoda	NNFS2-----A----	_	_	1	Atr	_	_
3	by	být	Vc----------I--	_	_	4	AuxV	_	_
4	měl	mít	VpYS----R-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
5	také	také	Db-------------	_	_	4	Adv	_	_
6	pomoci	pomoci	Vf--------A-P-1	_	_	4	Obj	_	_
7	rodičům	rodič	NNMP3-----A----	_	_	6	Obj	_	_
8	,	,	Z:-------------	_	_	9	AuxX	_	_
9	aby	aby	J,-------------	_	_	6	AuxC	_	_
10	se	se	P7--4----------	_	_	18	AuxT	_	_
11	mohli	moci	VpMP----R-AAI--	_	_	9	Obj	_	_
12	(	(	Z:-------------	_	_	13	AuxG	_	_
13	po	po	RR--6----------	_	_	11	AuxP	_	_
14	dohodě	dohoda	NNFS6-----A----	_	_	13	Adv	_	_
15	s	s	RR--7----------	_	_	14	AuxP	_	_
16	odborníkem	odborník	NNMS7-----A----	_	_	15	Atr	_	_
17	)	)	Z:-------------	_	_	13	AuxG	_	_
18	rozhodnout	rozhodnout	Vf--------A-P--	_	_	11	Obj	_	_
19	,	,	Z:-------------	_	_	22	AuxX	_	_
20	kterou	který	P4FS4----------	_	_	21	Atr	_	_
21	školu	škola	NNFS4-----A----	_	_	22	Obj	_	_
22	zvolí	zvolit	VB-P---3P-AAP--	_	_	18	Obj	_	_
23	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-39
# text = Zatímco koncepce se mění, na školách se učí.
1	Zatímco	zatímco	J,-------------	_	_	9	AuxC	_	_
2	koncepce	koncepce	NNFP1-----A----	_	_	4	Sb	_	_
3	se	se	P7--4----------	_	_	4	AuxR	_	_
4	mění	měnit	VB-P---3P-AAI--	_	_	1	Adv	_	_
5	,	,	Z:-------------	_	_	1	AuxX	_	_
6	na	na	RR--6----------	_	_	9	AuxP	_	_
7	školách	škola	NNFP6-----A----	_	_	6	Adv	_	_
8	se	se	P7--4----------	_	_	9	AuxR	_	_
9	učí	učit	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
10	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-40
# text = Záleží na každém jednotlivém učiteli, co chce a dokáže dětem předat, na tom nic nezmění ani sebelepší metoda.
1	Záleží	záležet	VB-S---3P-AAI--	_	_	13	Pred	_	_
2	na	na	RR--6----------	_	_	1	AuxP	_	_
3	každém	každý	AAMS6----1A----	_	_	5	Atr	_	_
4	jednotlivém	jednotlivý	AAMS6----1A----	_	_	5	Atr	_	_
5	učiteli	učitel	NNMS6-----A----	_	_	2	Obj	_	_
6	,	,	Z:-------------	_	_	9	AuxX	_	_
7	co	co	PQ--4----------	_	_	12	Obj	_	_
8	chce	chtít	VB-S---3P-AAI--	_	_	9	Sb	_	_
9	a	a	J^-------------	_	_	1	Coord	_	_
10	dokáže	dokázat	VB-S---3P-AAP--	_	_	9	Sb	_	_
11	dětem	dítě	NNFP3-----A----	_	_	12	Obj	_	_
12	předat	předat	Vf--------A-P--	_	_	9	Obj	_	_
13	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
14	na	na	RR--6----------	_	_	17	AuxP	_	_
15	tom	ten	PDZS6----------	_	_	14	Adv	_	_
16	nic	nic	PY--4----------	_	_	17	Obj	_	_
17	nezmění	změnit	VB-S---3P-NAP--	_	_	13	Pred	_	_
18	ani	ani	J^-------------	_	_	20	AuxZ	_	_
19	sebelepší	sebelepší	AAFS1----1A----	_	_	20	Atr	_	_
20	metoda	metoda	NNFS1-----A----	_	_	17	Sb	_	_
21	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-41
# text = Jejím úkolem je určit způsob, úroveň a cíl vzdělávání, kterého by děti měly dosáhnout, zároveň přesvědčit pedagogy, rodiče, odborníky o své správnosti, případně vyloučit ty učitele, kteří odmítnou respektovat změněné požadavky (samozřejmě podložené pádnými argumenty) na svoji profesi.
1	Jejím	jeho	P9ZS7FS3-------	_	_	2	Atr	_	_
2	úkolem	úkol	NNIS7-----A----	_	_	3	Pnom	_	_
3	je	být	VB-S---3P-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
4	určit	určit	Vf--------A-P--	_	_	17	Sb	_	_
5	způsob	způsob	NNIS4-----A----	_	_	8	Obj	_	_
6	,	,	Z:-------------	_	_	8	AuxX	_	_
7	úroveň	úroveň	NNFS4-----A----	_	_	8	Obj	_	_
8	a	a	J^-------------	_	_	4	Coord	_	_
9	cíl	cíl	NNIS4-----A----	_	_	8	Obj	_	_
10	vzdělávání	vzdělávání	NNNS2-----A----	_	_	8	Atr	_	_
11	,	,	Z:-------------	_	_	15	AuxX	_	_
12	kterého	který	P4ZS2----------	_	_	16	Obj	_	_
13	by	být	Vc----------I--	_	_	15	AuxV	_	_
14	děti	dítě	NNFP1-----A----	_	_	15	Sb	_	_
15	měly	mít	VpTP----R-AAI--	_	_	8	Atr	_	_
16	dosáhnout	dosáhnout	Vf--------A-P--	_	_	15	Obj	_	_
17	,	,	Z:-------------	_	_	3	Coord	_	_
18	zároveň	zároveň	Db-------------	_	_	19	Adv	_	_
19	přesvědčit	přesvědčit	Vf--------A-P--	_	_	29	Sb	_	_
20	pedagogy	pedagog	NNMP4-----A----	_	_	23	Obj	_	_
21	,	,	Z:-------------	_	_	23	AuxX	_	_
22	rodiče	rodič	NNMP4-----A----	_	_	23	Obj	_	_
23	,	,	Z:-------------	_	_	19	Coord	_	_
24	odborníky	odborník	NNMP4-----A----	_	_	23	Obj	_	_
25	o	o	RR--6----------	_	_	19	AuxP	_	_
26	své	svůj	P8FS6---------1	_	_	27	Atr	_	_
27	správnosti	správnost	NNFS6-----A----	_	_	25	Obj	_	_
28	,	,	Z:-------------	_	_	29	AuxX	_	_
29	případně	případně	Dg-------1A----	_	_	17	Coord	_	_
30	vyloučit	vyloučit	Vf--------A-P--	_	_	29	Sb	_	_
31	ty	ten	PDMP4----------	_	_	32	Atr	_	_
32	učitele	učitel	NNMP4-----A----	_	_	30	Obj	_	_
33	,	,	Z:-------------	_	_	35	AuxX	_	_
34	kteří	který	P4MP1----------	_	_	35	Sb	_	_
35	odmítnou	odmítnout	VB-P---3P-AAP--	_	_	32	Atr	_	_
36	respektovat	respektovat	Vf--------A-I--	_	_	35	Obj	_	_
37	změněné	změněný	AAIP4----1A----	_	_	38	Atr	_	_
38	požadavky	požadavek	NNIP4-----A----	_	_	36	Obj	_	_
39	(	(	Z:-------------	_	_	41	AuxG	_	_
40	samozřejmě	samozřejmě	Dg-------1A----	_	_	41	AuxY	_	_
41	podložené	podložený	AAIP4----1A----	_	_	38	Atr	_	_
42	pádnými	pádný	AAIP7----1A----	_	_	43	Atr	_	_
43	argumenty	argument	NNIP7-----A----	_	_	41	Obj	_	_
44	)	)	Z:-------------	_	_	41	AuxG	_	_
45	na	na	RR--4----------	_	_	38	AuxP	_	_
46	svoji	svůj	P8FS4----------	_	_	47	Atr	_	_
47	profesi	profese	NNFS4-----A----	_	_	45	Atr	_	_
48	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-42
# text = Práce jako na kostele, říká se, v tomhle případě se chystá stavba katedrály.
1	Práce	práce	NNFS2-----A----	_	_	8	ExD	_	_
2	jako	jako	J,-------------	_	_	8	AuxC	_	_
3	na	na	RR--6----------	_	_	2	AuxP	_	_
4	kostele	kostel	NNIS6-----A---1	_	_	3	ExD	_	_
5	,	,	Z:-------------	_	_	6	AuxX	_	_
6	říká	říkat	VB-S---3P-AAI--	_	_	8	Pred	_	_
7	se	se	P7--4----------	_	_	6	AuxR	_	_
8	,	,	Z:-------------	_	_	0	Coord	_	_
9	v	v	RR--6----------	_	_	13	AuxP	_	_
10	tomhle	tenhle	PDZS6----------	_	_	11	Atr	_	_
11	případě	případ	NNIS6-----A----	_	_	9	Adv	_	_
12	se	se	P7--4----------	_	_	13	AuxR	_	_
13	chystá	chystat	VB-S---3P-AAI--	_	_	8	Pred	_	_
14	stavba	stavba	NNFS1-----A----	_	_	13	Sb	_	_
15	katedrály	katedrála	NNFS2-----A----	_	_	14	Atr	_	_
16	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_

# sent_id = ln95047_060:s-43
# text = O postupu prací na základech by měli referovat zástupci jednotlivých pracovních skupin na své další schůzce na ministerstvu školství, která se chystá na březen.
1	O	o	RR--6----------	_	_	8	AuxP	_	_
2	postupu	postup	NNIS6-----A----	_	_	1	Obj	_	_
3	prací	práce	NNFP2-----A----	_	_	2	Atr	_	_
4	na	na	RR--6----------	_	_	3	AuxP	_	_
5	základech	základ	NNIP6-----A----	_	_	4	Atr	_	_
6	by	být	Vc----------I--	_	_	7	AuxV	_	_
7	měli	mít	VpMP----R-AAI--	_	_	0	Pred	_	_
8	referovat	referovat	Vf--------A-I--	_	_	7	Obj	_	_
9	zástupci	zástupce	NNMP1-----A----	_	_	7	Sb	_	_
10	jednotlivých	jednotlivý	AAFP2----1A----	_	_	12	Atr	_	_
11	pracovních	pracovní	AAFP2----1A----	_	_	12	Atr	_	_
12	skupin	skupina	NNFP2-----A----	_	_	9	Atr	_	_
13	na	na	RR--6----------	_	_	7	AuxP	_	_
14	své	svůj	P8FS6---------1	_	_	16	Atr	_	_
15	další	další	AAFS6----1A----	_	_	16	Atr	_	_
16	schůzce	schůzka	NNFS6-----A----	_	_	13	Adv	_	_
17	na	na	RR--6----------	_	_	16	AuxP	_	_
18	ministerstvu	ministerstvo	NNNS6-----A----	_	_	17	Atr	_	_
19	školství	školství	NNNS2-----A----	_	_	18	Atr	_	_
20	,	,	Z:-------------	_	_	23	AuxX	_	_
21	která	který	P4FS1----------	_	_	23	Sb	_	_
22	se	se	P7--4----------	_	_	23	AuxR	_	_
23	chystá	chystat	VB-S---3P-AAI--	_	_	16	Atr	_	_
24	na	na	RR--4----------	_	_	23	AuxP	_	_
25	březen	březen	NNIS4-----A----	_	_	24	Adv	_	_
26	.	.	Z:-------------	_	_	0	AuxK	_	_