Waveform view

Český parlamentní korpus, Poslanecká sněmovna, 2020-01-28 ps2017-040-05-001-902 [ParCzech.ana]

Loading wave form: 0%

Speed: ⊖ 100% ⊕

Zoom: ⊖ 200 pps ⊕

Předseda PSP Radek Vondráček~~Sloučená rozprava k bodům 24 a 25 /sněmovní tisky 645 a 506/~~ Bod 24 je vládní návrh zákona, kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a zákon č. 178/2016 Sb., kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích, ve znění pozdějších předpisů, sněmovní tisk 645, prvé čtení podle § 90 odst. 2. A dále je zde bod návrh poslanců Lukáše Bartoně, Lenky Kozlové, Martina Baxy, Františka Váchy, Jiřího Miholy a dalších na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů, sněmovní tisk 506 - prvé čtení. (Trvalý hluk v jednací síni.)~~Těmito sněmovními tisky jsme se opětovně zabývali 18. prosince 2019 na 39. schůzi Poslanecké sněmovny, kdy jsme přerušili sloučenou obecnou rozpravu.~~ ~~Připomínám, že bylo vzneseno veto dvou poslaneckých klubů, SPD a KSČM, proti projednávání podle § 90 odst. 2 u sněmovního tisku 645.~~ ~~Poprosím, aby místo u stolku zpravodajů zaujali ministr školství Robert Plaga a pan poslanec Lukáš Bartoň.~~ ~~Připomínám, že zpravodaji pro první čtení jsou poslanec Lukáš Bartoň, sněmovní tisk 645, a poslanec Ivo Pojezný, sněmovní tisk 506.~~ ~~Nyní budeme tedy pokračovat v přerušené sloučené obecné rozpravě.~~ ~~Mám zde poznámku, že jednání bylo přerušeno při vystoupení pana poslance Iva Pojezného.~~ ~~Ptám se tedy, zda má zájem o pokračování.~~ (Ano.)~~Pan poslanec má zájem pokračovat ve svém vystoupení.~~ ~~Prosím, máte slovo.~~ ~~Všechny ostatní zúčastněné prosím o klid v sále.~~ ~~Máte-li něco k diskusi, prosím, přesuňte svoji debatu do předsálí.~~ ~~Děkuji.~~ ~~Zvláště u stolku zpravodajů a před stolkem řečníka prosím o klid.~~ ~~Děkuji.~~ ~~Prosím, máte slovo.~~ Poslanec Ivo Pojezný~~Děkuji za slovo, pane předsedo.~~ ~~Dámy a pánové, pěkné odpoledne.~~ ~~Dovolte, abych pokračoval v té řeči, která bohužel byla přerušena.~~ ~~Chci říct tedy, že ne vše, co se přerušuje, je příjemné, zvláště když jste v polovině projevu, ale když to bylo přerušeno vánočními svátky, tak to není až tak zlé.~~ Já jsem hovořil o odborném názoru velmi fundovaného člověka, který učí matematiku a anglický jazyk, člověka, který je deset let spolupracovníkem při vytváření hodnocení a validaci didaktických testů, certifikovaný hodnotitel ústní zkoušky z anglického jazyka, člověka, který dělal předsedu mnoha maturitních komisí a v současné době je i maturitním komisařem. ~~Velmi zkráceně řeknu, hovořil nejen o matematice, ale také českém jazyce a cizím jazyce.~~ ~~On sám se staví proti změně hodnocení ať už z těch důvodů, že současné testy jsou mezinárodně porovnatelné, odpovídají mezinárodním standardům.~~ Jednoznačně řekl, že Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy se aktuálně snaží o to, aby se písemné práce a ústní zkoušky vrátily do profilové části, což naprosto postrádá logiku ucelenosti všech tří dílčích zkoušek, a to se potom v následujícím projevu budu snažit také prokázat. ~~Ta poslední část, o které jsem mluvil, byla o matematice.~~ On sám hovoří o tom, že maturitní zkouška z matematiky není až tak problematická, de facto šikovný deváťák potom, co zvládne matematiku, by na těch 33 %, čili na čtyřku, bez problému zvládl maturitní zkoušku. ~~A řekl jsem v neposlední řadě, že dostatek hodin na matematiku tak, aby tato matematika zůstala povinná i nadále.~~ ~~Studenti nebo žáci proberou tedy vše, co obsahuje katalog požadavků.~~ ~~Je tedy pouze na nich samotných, jak k matematice přistupují a zda se matematiku učí, nebo ne.~~ Žel, mnozí mají pocit, že se do matematiky dá naučit podobně jako do dějepisu či jiných předmětů, tedy tak, že si něco přečtou nebo že se podívají a potom klidně tuto látku nějakým způsobem v uvozovkách okecají. ~~Že se mohou učit jen tím, že se na příklady vypočítané dívají.~~ ~~Ale každý, kdo matematiku studoval, každý, kdo ji učil, ví moc dobře, že tak to není, že se musí vysedět.~~ ~~To znamená tak, že si osvojené učivo - že si k tomu sedne a propočítává si sám různé příklady na základě toho, co se naučil.~~ ~~Myslím, že o tom hovořil také pan kolega Zahradník.~~ ~~Je to tedy tak - máme tady hudebně vzdělané kolegy - je to tedy tak jako například na hudební nástroj.~~ ~~Není možné jenom hudbu poslouchat, dívat se, jak se na něj hraje, ale musíte si k tomu nástroji sednout, vzít do ruky a denně cvičit, abyste něčeho dosáhli.~~ ~~V tom je ta matematika trošku specifičtější oproti jiným předmětům.~~ ~~Pokud by se ovšem něco mohlo měnit, a souhlasím s paní kolegyní Valachovou, ať se změní třeba nařízení vlády o stanovení oborů, které budou povinnou maturitu z matematiky mít.~~ ~~Ale rozhodně není rozumné vylévat vaničku i s dítětem, což současný návrh Ministerstva školství dělá.~~ ~~A ještě navíc pod touto rouškou chce změnit i český jazyk a literaturu a cizí jazyk.~~ ~~Ostatně tak jak někteří žáci a studenti nechtějí maturovat z matematiky, tak najdeme studenty, kteří mají problémy s českým jazykem a samozřejmě i s cizím jazykem.~~ ~~Bude to znamenat do budoucna, že budeme zvažovat, zda maturovat z českého jazyka nebo z cizího jazyka?~~ ~~Já doufám, že ne.~~ ~~Podle mne by každý úspěšný maturant měl mít své vysvědčení postavené pevně na trojnožce český jazyk - matematika - cizí jazyk v minimální státem stanovené úrovni.~~ Současní gymnazisté a lyceisté ekonomického lycea, pedagogického lycea, zdravotnického či technického lycea, kteří jsou dnes ve třetím ročníku a za necelý rok, myslím, že to bude koncem tohoto roku, budou podávat přihlášky k maturitě, teď žijí ve velké nejistotě, přestože se na celou tuto skutečnost, že budou maturovat z tohoto trojlístku, chystají podobně jako druhé a první ročníky. ~~O všem se má rozhodnout tady v Poslanecké sněmovně, a třeba, což bych si rozhodně nepřál, se jim kompletně mají změnit pravidla, z čeho mají maturovat i jakým způsobem.~~ ~~Těsně před zkouškou něco takového není fér.~~ ~~Já jsem dostal na své vystoupení, té první části, v loňském roce několik reakcí v mailu.~~ ~~Většina těch reakcí byla od studentů, kteří byli proti tomu, aby se povinně maturovalo z matematiky.~~ ~~Jeden z těch studentů se držel asi hesla, že drzé čelo je lepší než poplužní dvůr.~~ ~~Chtěl ode mě pouze smysluplnou odpověď, tedy tu, kterou chtěl sám slyšet.~~ Ti ostatní, těm musím vzkázat, že buď mně psali tento mail někde na rande jedním prstem, ale chci jednoznačně říci, že budou mít nejen problémy s matematikou, ale také s českým jazykem. ~~V cizím jazyce mně nikdo nenapsal.~~

Edit utterance

Text view • Dependencies • Named Entities • Help